《吨的认识》教学建议.doc

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1、《吨的认识》教学建议1•重视教学情境的创设。本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教学中教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，采用演示主题图（如，公路及路标、动物过桥图等）、组织学生的测量活动（如，量课本、书桌等）等形式，创设生动有趣的情境，为调动学牛学习的积极性，提高教学过程中学牛的参与度、促进师生互动提供条件。学生凭借自己的经历和体验，认识并理解测量的有关知识，同时形成适合自己的解决实际问题的方法，解决问题的能力会逐步提高。当然，教师要引导学生对所提供的情境进行整体观察，注意提供的情境应该主题明确，当学生的讨论远离主题时，应该进行恰当的引导。2.加强学牛的操作活动。

2、小学生以具体形象思维为特点，“测量”这部分内容的实践性比较强，需要学生在操作中充分的感知，并逐步达到完善。因此，这部分内容的教学应该建立在操作的基础之上。在安排学生的操作活动时，教师要有明确的目的，要提出活动的要求，教师应该参与到学牛的活动中，对于活动中存在的问题，要给予恰当的引导，对活动的结果要进行适当的评价。注意自主学习与合作交流相结合，动手操作与认真思考相结合。3.帮助学生建立相应的质量观念帮助学生建立相应的质量观念是本单元的一个重要内容，也是解决生活中的实际问题的基础，应该作为检验本单元教学效果的一个重要方面。在帮助学牛建立1吨的质量观念时，除了要充分利用教材提供的资源外，同时还要

3、多举一些当地学生熟悉的例子加以对比。对于大的长度单位和质量单位的感受，可将实际感受与发挥学生的想彖力结合起来。4.提高教学的实效性这部分内容一方面操作性很强，另一方面也需要学牛-间的相互启发，所以可以多采用小组合作学习的形式。需要注意的是，要合理安排动静的时间，小组讨论、交流要建立在个人独立思考的基础之上，安排的教学活动要给学生提供比较充足的时间，提出的问题要有一定的思维价值。2.本单元内容可以用2课时进行教学。