《万年牢》教学建议.doc

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1、《万年牢》教学建议东区朗晴小学袁喜娥《万年牢》是人教版小学语文第八册第二单元中一篇讲读课文，这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。《万年牢》的教学设计曾在我校和水云轩四年级两个班分别试教过，第一次试教时没有很好地区别略读课文和讲读课文的不同，总体教学效果不太理想，教师引导得比较多，没有很好地培养学生独立阅读的能力。第二次上课，由于查阅了相关的资料：关于略读课文的教学，一是要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为耍求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在

2、精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。实际运用在课堂教学中可根据情况有所变化，建议注意以下几个方面：1、在教学过程中，从总体上尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流共同讨论完成自学提示。2、重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。在读这一环节中，因课堂时间的有限性，更多采用学生口己选择体现父亲做事认真实在的重点语句朗读体会，重视个人对父亲所说的三处万年牢的语气指导。3、在本课学习中，可主要引导学生理解文中三次出现“万年牢”的

3、地方，并联系上下文进行理解分析，并适当上自己的批注，考虑到文本是略读课文，所以将此问题确定为本课重点。在理解过程中，对于前一处“万年牢”还可体会，而后两处“万年牢”的理解上存在一些难度，需要适时点拨，也可以结合板书帮助孩子理解三处万年牢的联系，从而渗透从由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚有条理的写作方法。4、教学中有必耍渗透德育教育，结合本单元的“以诚待人”的主题，当学习完笫二处万年牢后，可出示了一个当今社会普遍存在的食品安全问题的视频。观看后，让学生对人物作一个评价（选一个内容说）①对“父亲”的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道

4、德……）②老板的生意经（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果）。在教学最后环节，也让学生和作者的父亲比一比，学一学，“在学习上，每天你有没有认认真真地做作业、课后有没有抄同学的作业？做一件事，你有没有实实在在地认真完成？”请孩子结合自己的学习情况,用具体的事例来谈一下学习了这节课的感受。5、课后可以让学生去搜集有关诚实守信的名言及故事，可利用班队会开展以“诚实守信”为主题的故事会，不仅加深了对人物的了解，同时也把学生从有限的课堂中，引领到无限精彩的大语文的世界！