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时间:2020-04-04
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1、探讨在音乐教学中提高学生的艺术修养探讨在音乐教学中提高学生的艺术修养随着素质教育的不断渗入,人们对音乐教育越来越重视。音乐作为提高学生综合素质和艺术修养的重要学科,逐步走上了正规的教学轨道。但是,需耍我们特别注意的是,音乐教学中,我们不仅耍让学生掌握一定的音乐方面的基础知识和基本技能,更重耍的是耍在教学过程屮尽可能地融入艺术元素,培养学生的艺术思维,提高学生的艺术修养。一、音乐教学中融入艺术元素的重耍性。新的课程理念下,我们更加注重的是学生综合素质的提高,艺术修养也是体现青少年综合索质的重要组成部分。音乐和美术等课程与语文
2、、数学等学科相比,在提高学生艺术修养和鉴赏能力方面显得更加重耍。就音乐这门学科来说,其本身就是一门艺术。比如说,音乐中的五线谱,从表面看错落有致,就给人以美的享受,给人以跳跃感,因此,被广泛的应用与多个领域,作为艺术造型的创作原型。如果,我们在音乐课堂上,不从艺术的角度组织课堂,传授有关知识,就会失去音乐本身的艺术魅力,让人感觉音乐枯燥、干扁。二、音乐能够培养学生的艺术思维音乐教学中融入艺术元素的方法很多,但是,尤为重耍的是耍抓好学生艺术思维训练这一环节。只有学生的艺术思维能力得到提高了,他们才能够从艺术的角度认识音乐,学
3、习音乐,演绎音乐。培养学生的艺术思维非一日之功,耍求教师采取合适的途径,按照循序渐进的原则进行科学引导。在音乐教学中,引导学生进行艺术思维应做到:突出学生主体地位,科学创设课堂环境,使学生在音乐课堂上就会主动思考问题,解决问题,有助于学生艺术思维能力的提高。三、音乐教学耍与艺术文化渗透在提高学生对音乐艺术的鉴赏能力方面,仅仅提高他们的艺术思维是不够的,还耍让他们具有一定的艺术文化基础。音乐教学与其他学科的不同是音乐本身是艺术的一种表现形式,我们不可忽视音乐本身的艺术特性。因此,音乐教学离不开艺术文化,艺术文化是促进音乐教学
4、的重要文化基础。我们做到以下两个方面促进音乐教学中艺术文化的渗透:1、找准教材内容与艺术文化的结合点我们说要在音乐教学中引入艺术文化元素,也不是不分轻重、主次的盲目引入,要在充分领会教材内容的基础上,引入与教材内容体现相对集中的术文化元索。这就要求我们广大音乐教师要在熟知教材内容的基础上,找准教材内容与艺术文化的结合点,有计划、有侧重地引入艺术文化元素。使学生在学习音乐课程的同时,不断丰富艺术文化底蕴。2、多策并举在音乐教学中引入艺术文化元素在音乐教学中引入艺术文化元素的方法是非常多的,仅仅依靠课堂教学也是不够的,我们可以
5、将课堂教学和学牛的课外活动巧妙地结合起来。比如,我们在课堂教学结束时,可以给学生留一些课后思考题,这些问题可以紧密联系生活实际,尽量结合学生感兴趣的事情引导学生对艺术文化的学习和思考。除此之外,我们可以利用学生课外活动的吋间,组织一些体现不同艺术文化主题的文体活动。总之,要多策并举,加强音乐教育和艺术文化的融合。
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