在音乐教学中如何提高学生兴趣

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1、在音乐教学中如何提高学生兴趣要培养学生的音乐学习兴趣，就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣。这是因为学生只有对音乐有了兴趣，才会有学习音乐的兴趣。学生有了音乐学习的兴趣，在音乐学习过程中有了审美的愉悦体验，又会进一步增强学生对音乐的兴趣。二者互为前提，相互促进，密不可分。一堂好的音乐课不仅能使学生对音乐产生一定的兴趣和爱好，更能通过审美教育启迪智慧，陶冶情操，使身心得到健康发展，达到素质教育的目的。那么，在音乐教学中，如何提高学生的学习兴趣？一、美中求“乐"兴趣的产生总是以需要为基础。小学生好奇心强，易受客观事物的新

2、异性所吸引产生兴趣，虽然这种兴趣只是来源于外界事物一时的吸引力，但久而久之，便能形成学生认识活动的倾向。在多种因素的刺激下，当学生对音乐产生兴趣时，他就会积极主动而且心情愉快地进行音乐学习，同时也就为音乐教育打下了良好的基础。"爱美之心，人皆有之”。美的东西都会令人向往，美的东西都让人感到愉悦，在教学让学生充分感受到音乐的美、教师体态的美、教学手段的美是非常重要的。例：在发声练习中，我设计了这样一条富有趣味性的发声练习曲。在教学中，我用投影投出小花猫的图片，指出小花猫的可爱之处，它全身雪白的毛。亮闪闪的眼睛，引起了

3、学生对小花猫的兴趣。再问学生：'‘小猫怎样叫呀？”学生回答“mia。”，这样就自然地把学生引到发声练习的教学中来,让学生充分感受到美的作用，从而提高学生的学习兴趣。二、动中寻“乐”爱动是儿童的天性，教师应该不失时机地引导学生在音乐课上动起来，以提高学生的学习积极性。例：在教节奏时，我分别用动物的叫声模仿各种音符的时值，如果只单纯的告诉他们二分音符二分音符2.结合语言进行节奏训练以一些具有童趣的、节奏感强、短小精悍、通俗易懂、学生易于接受的语句进行节奏训练。例如：学生边拍手边念儿歌，既进行了节奏训练，又增强了他们的学

4、习兴趣，避免了节奏练习的平淡无味，让他们在愉快的环境中完成教学任务，达到教学目的。三、苦中作“乐”音乐的学习并不是一年半载就能学好的，在这个长期的过程中，要让学生始终保持浓厚的兴趣，就必须让他们感觉到学习是很轻松的，但又像果树高处的果子那样，必须跳一跳才能得到。如在教五线谱一个降号调do,mi,sol位置时，先在黑板上画一幢五线谱大楼，告诉学生do在一楼，mi和sol在楼上，和他们是邻居，你能帮他们找到家吗？学生稍加思索,根据三度音的位置，经过自己努力，为小音符找到了家，心中的自豪感油然而生，接下来再教儿歌。通过生

5、动的儿歌，让学生觉得原来识谱并不困难，学习的积极性也就提高了。四、寓教于"乐”音乐课作为学习教育的一部分，其目的是培养学生的审美情趣，也是进行思想教育的主阵地。有的歌曲教育学生爱祖国、爱人民……如果教师只是言传，学生一定会感到枯燥乏味，相反让学生在情景中明白道理，会比教师的空洞说教好得多。精心创设音乐审美教育的情境，通过音乐自身的魅力唤起学生的情感和共鸣，使之在愉快的气氛中潜移默化地接受音乐美的陶冶。例：在教《我们的田野》时，出示家乡的美好景色，在乐曲的伴奏声中，朗诵缓缓而起，学生沉浸在美好的景色与悠扬的乐曲声中，

6、此时此刻，他们会感到家乡如此美丽，我们的祖国如此强大。兴趣不是天生的，关键在于培养。只有在音乐学习过程中，形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受。总之，在音乐课上只有让学生学得快乐，才能激起他们对音乐的兴趣，培养出更多的音乐爱好者。（责任编辑刘红）