网络阅读对中小学生阅读的影响与对策

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1、图书馆学刊2009年第6期·用户研究与服务·TUSHUGUANXUEKANNO．6，2009网络阅读对中小学生阅读的影响与对策徐维丽（赣榆县高级中学图书馆，江苏赣榆222100）[摘要]分析了网络阅读对中小学生阅读的影响，并就应对措施提出了自己的想法。[关键词]中小学生网络阅读影响与对策[分类号]G251当前，网络的普及使各类图书馆图书的利用率受到了冲量大、多媒体性造成了网络对中小学生阅读的以下几点消极击，办证读者减少了，退证读者增加了，空间距离成了中小学影响：生利用各类图书馆的主要障碍，而网络阅读恰恰能解决这个1．2．1网络上充斥着大量重复、无用的垃圾

2、信息问题。网络的资源太丰富了，但对于中小学生的记忆力特点来在中国互联网使用者年龄分布中，名列前两位的是年龄说，这也许并不是优点，甚至是个严重的不足。正如美国学者在18~27和18岁以下的青少年，他们分别占网民总比例的西奥多·罗斯扎克在《信息崇拜———计算机神话与真正的思36.8%和17.3%。如此巨大的数字每年还在攀升，而且网络使维艺术》中所言：“信息太多反而会排挤观念，使人在空洞零用年轻化的趋势已经不可避免，而广大中小学生正处在阅读散的事实面前六神无主。”的确，信息太多，容易使人在空洞和思维习惯养成的重要阶段，来自生活的许多例子表明网络零散的一堆事实面

3、前眼花缭乱、无所适从，“头脑也只能成为对于他们阅读的影响是巨大的。信息的跑马场”了。网络的丰富资源，往往使中小学生淹没在信息的“海洋”1网络阅读对中小学生阅读的影响里，他们无法筛选，以至于束手无措。中小学生的年龄特征表1．1积极影响明其分析、处理信息的能力还很弱，提供大量的信息给他们，1．1．1网络阅读方便快捷，藏书量大往往令他们无法选择，从而适得其反。网络拥有“光的速度、海的容量”，只要坐在一台连接网比如，同样一个“奥运精神”的词条，“百度”仅用时0.001线的电脑前，轻轻拖动鼠标就可以博览群书了，省去了炎热秒就找到相关网页近200万篇；而“雅虎”搜索

4、时，能找到100与严寒奔波于书店、图书馆之苦，在家里、在学校、在网吧，可多万个相关网页；用GOOGLE搜索时，也找到100余万个相以随时随地携带“万卷图书”轻松阅读。而且网络阅读可以很关网页……如此大量、重复的资料，试问，我们作为成年人，快捷，网页采用超文本链接的方式，彼此之间存在横向联系，能从中进行明确的筛选吗？那又如何让未经世事的少年儿童可以一键跳至所读著作、章节，不必一本一本书地找、一页一从中去取舍呢？页书地翻，节省了很多阅读时间。1．2．2网络的超文本链接轻松随意1．1．2网络阅读有声有色，趣味性强互联网带给受众的是近乎完全意义上的“自由”。然而

5、这书刊通过纸质媒介利用文字和图片传递知识，广播以声个自由往往容易令自身控制力薄弱的中小学生读者陷入自我音传递信息，电视借助声画播放节目，而网络则兼容了文字、放松的内容当中。网络媒介会把他们带入“浅阅读”时代，他们图表、声音、动画、影像等多种传播手段，这种多媒体相结合的很少通过网络媒介来精读图书，一般情况下都是进行快餐式网络阅读能够有效激发中小学生的阅读兴趣。他们可以根据的随意性非常大的快速阅读。尤其是学习压力的增大使其在自己的需要选择有字有声、有声有像、图文并茂等多种形式，网络上主要从事的是休闲性阅读而非学习性阅读，甚至许多在阅读中手到、眼到、耳到、心到

6、，各种感官得以充分调动。学习性的阅读内容也越来越多地带上了休闲色彩。例如过多1．2消极影响地关注明星的八卦绯闻，对新奇好玩的占卜星相乐此不疲，听网络阅读是一把双刃剑，虽然拥有方便快捷，藏书量大，歌或是浏览不健康网页等等。此外，中小学生一般处于不具备有声有色，趣味性强等优点，但是这些特性并非是对青少年完整认知结构的年龄阶段，如果在信息和知识获取上养成“挑阅读完全有利的，可以说是“成也萧何，败也萧何”，正是信息食”的坏习惯，就会引起他们看待问题的片面性和极端性。44图书馆学刊2009年第6期·用户研究与服务·TUSHUGUANXUEKANNO．6，20091

7、．2．3网络的多媒体会在一定程度上分散青少年读者的注的内容往往是传统纯文学作品所欠缺的，在很大程度上满足意力了读者追新逐异的猎奇心理。注意，是人们非常熟悉的一种心理现象，是有明确对象网络文化巨大的流量和快速的发展势头引起了传统出内容且比较清晰、比较紧张的心理活动。除了睡眠以外，只要版社的重视，越来越多的作品走出虚拟网络，变成纸质图书是在清醒状态下，人的注意活动都是经常地进行着的。注意出版发行，并成为中国畅销书中的一股重要力量。比如玄幻根据是否需要主观意志的控制和调节，可以分为有意注意和武侠小说《诛仙》的累计销量已经超过100万册，盗墓探险小无意注意。中小

8、学生这个年龄段的注意存在两大特点：①从说《鬼吹灯》总印数达到30万册。在文学作品