课例打磨总结与反思1.doc

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1、课例打磨总结与反思近三周的课例打磨即将结束，通过每位教师心灵上的交流，思维上的碰撞，相信带给我们更多是收获的喜悦，以及更深入的思考。现将本组的磨课情况进行总结与反思：一、确定课题，共同商讨，为磨课的顺利进行奠定良好的基础。我们组经过研讨，确定课题为青岛版数学三年级上册第七单元《统计与可能性》(第一课时)。概率课是比较难上的课型，我们组计划通过磨课，进一步认识到统计与概率的重要性，认识到实验活动对概率教学的重要性，体会实验活动的价值和开展小组合作学习的必耍性；通过课例打磨，引领本组教师经历“三次备课两轮打磨”的

2、基本流程，引领教师走上有效教研之路。本组从精心制定磨课计划开始，为备课教师提供相关资源。围绕“三次备课，两轮打磨”的磨课流程，努力把工作做足做细。二、扎扎实实，注重实效，在磨课中点燃了星星之火。11月23日-11月25日，在李国福老师基于个人经验第一次发布教案之后，本组全体成员积极参与网上修改教案，女口：对教学目标的定位，小组合作学习的内容及形式等，都提出了个人的修改建议。11月28日召开集体备课研讨会议。在备课研讨会上，全体教师群策群力，各抒己见，毫无保留，把自己的想法与执教教师交流，使授课教师和参与者均获

3、得提高。12月1日在同伴互助的基础上，李国福老师经过认真修改第二次发布教案。授课的思路愈加清晰，明确,效果明显。例如：(-)导入部分。由趣味性较强的故事导入，能激发学生对问题的思考。（二）合作探究。使学生经历猜测-实验-验证-结论这样的学习过程。由摸名片改为摸球，操作性强，利于学生经历可能性大小的比较过程，使学生感受事件发生的可能性有大有小，引导学生发现可能性的大小与什么有关系？从而培养学生自我总结与反思的能力。小组合作具有实效性。（三）课堂练习，由浅入深，形象直观。只是二年级的旧知识设计的较多。（四）课堂总

4、结。这节课你有什么收获？培养学生自我总结与自我反思的能力。“星星之火可以燎原”，教研气氛在磨课中愈加浓厚。三、理论联系实际，总结屮反思，反思屮提高。为了探索概率课教学的有效策略，解决新课程教学与教研中存在的问题，使磨课更有实效，我们组对观课进行合理分丁，确立观测点。（一）在分工观课屮，老师们都进行了非常细致的观课，收集到详细的数据，并对数据进行了较为深入的分析、点评和总结。（二）分T观课，从不同的观察维度把握课堂的每一个环节，在通过课后评课议课，对每一位参与磨课的教师来说都会有不同层次的提高。通过这次磨课，老

5、师们对概率教学有了更加清晰的认识，解决了平时概率教学中存在的一些问题。虽然研修已经接近尾声，但是老师们研修的热情仍然高涨。我们会把学到的知识运用到自己的课堂教学中去，让我们继续学习，不断提高，真正体会到“学有所获”。