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1、英语教学与反思人教版Booklunit4EarthquakesANightTheEarthdidn，tsleep兰州五^一中刘华秀一、指导思想及理论依据根据新课标要求，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练,使学生形成综合语言运用能力，激发学生的学习兴趣，为真实语言交际打基础。此外，本节课采用了任务型教学方法。二、教材分析这是一篇新闻报道，介绍了唐山大地震前的预兆、地震造成的城市建筑和人畜损失以及震后的急救知识。三、学情分析本课的教学对象为刚刚进入高中的高一学生，他们在英语学习方面有一定的词汇量和相关的背景知识，认知和分析水平比初中有了进一步的
2、提高，具备了基本的听说读写的能力，可以就给出的话题进行简单的讨论，发表自己的看法，理解文章的大意。四、教学目标：让学生在了解英语课文的基础上学会欣赏文学作品，并能自主开展相关语言结构的探索。五、重点与难点：理解文章大意；书而表达六、教学过程（一）、task1Leadinl.Playapieceofmusic-2.Showsomepictures,aboutthedisasters：volcano,Fire,Hurricane,Flood,Earthquake・教学思路：先让学生欣赏一段优美的视频音乐，让他们感受大自然的美，然后通过一系列各种灾难图
3、片和一段地震实况视频，让学生意识到在一切美丽背后，大口然还蕴藏着杀机，并通过地震视频引出本节课的主题。教学过程：首先，让学生看着大屏幕上出现的美丽画面（平静的大海、美丽的海鸟、壮丽的山河，听着广播里播放的著名的班德瑞的音乐,教师用舒缓、幽雅的语气引着学生说：TheseaisPeaceful,thebirdisbeautiful,theworldiswonderful.把学生的情绪带进了整个课堂。音乐过后，出现的是一幅幅火山爆发、火灾、飓风、水灾和地震视频。每出一张图片，就让学生描述图片的内容，让学生真实地感受到了大自然在平静背后的肆虐、残酷，从而
4、引出本节课的主题：Theearthquakes,Anighttheearthdidn'tsleep.评价策略：在这个环节屮，学生通过与同伴和教师的共同欣赏,通过不断地观察，获得自我肯定，产生进一步学习的强烈愿望。(%1)、Task2:Reading(l)Listeningpracticeandanswerthreequestions.1）：WhendidtheearthquakehappeninTangshan?2）：HowmanypeoplewerekilledOrinjured?3）：Howdidthesoldiershelpthepeopl
5、einTangshan?教学思路：让学生带着问题去听课文录音，对这篇文章形成一个初步的认识。教学过程：1•展示3个问题：唐山地震发生在什么时候?有多少人死亡或受伤?战士们是如何帮助唐山人的?让学生带着问题去听课文。2•播放课文录音。3•听完录音后请学生回答问题。评价策略：在这个环节中，学生听完录音后回答问题，而且问题设置很简单，让学生对文章有个初步的理解。(2)ScanningFindoutthemainideaforeachparagraph：Paragraph1.Strange：thingswerehappeninginnortheastHe
6、bei.Paragraph2.Everythingbegantoshakeanditseemedthattheworldwasatanend•Paragraph3・Eveiywheretheylookednearlyeverythingwasdestroyed・Paragraph4.Allhopewasnotlost.教学过程：这一步让学生快速阅读文章，找出每一段的大意,分别让6-8个学生总结大意，不确切的地方教师给予补充。评价策略：这个环节中，学生对于语言知识的认知是通过自我观察以及师生、同伴的相互合作形成的，个性的主动性和能力得到了发挥。这种
7、学习方式使学习者较容易获得自我肯定，从而产生学习的成就感，并内化为进一步学习的动力。另外，教师不断给予学生有成就感的肯定，That'sgreat,That，sgood,Excellent,Goodjob,这样的评价有利于学生进一步努力。(2)Fillinthetable教学思路：将这篇文章以时间为线索分为三部分(地震前一地震中一地震后)，进一步理解文章。教学过程：让学生通过对课文的理解，填写表格。BeforetheearthquakeThewaterroseandfell；thewellwallshaddeepcracksinthem；asmel
8、lygascameoutofthecracks；thechickensandevenpigsweretoonervoustoeat；mi
