能力为本职业能力培养论文.doc

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1、能力为本职业能力培养论文编者按：本文主要从网络专业的社会需求预测分析；网络专业教学改革创新的基本思路；构建“以能力为本，突出学生职业能力培养”的人才培养模式进行论述。其中，主要包括：人才需求预测、网络及网络经济的迅猛发展必然迅速带来对人才的巨大需求、人才素质结构预测、计算机网络专业人才素质结构的确定,主要根据两个方面的因素、强化质量观念，走特色之路、整个专业教学采取“以技术应用”为关键、根据社会和行业需求，重构人才培养的口标、体现大学生网络人才培养特点，重新构建课程结构、加强校内外实习实践基地，促进产

2、教研结合、建立有利于培养大学牛能力的教学模式、教学管理制度、改革人才培养的评估模式、课堂实训、专业技能实训、基本技能训练、专业综合实训和毕业实习等，具体请详见。一、网络专业的社会需求预测分析1.人才需求预测全球网络人才相当短缺，随着全球各国电子政务和电子商务的发展，其网络人才需求会有新的增长。网络及网络经济的迅猛发展必然迅速带来对人才的巨大需求，为大学生网络教育提供巨大的发展机会。根据我国目前每天开张2-3家各种类型的网站的速度来推算，我国对网络人才的需求缺口是相当大的，可以说是一种相当严重网络人才危

3、机。•人才素质结构预测计算机网络专业人才素质结构的确定，主要根据两个方面的因素:第一，随着社会向信息时代的迈进，人们更重视从人类和社会的整体发展思考教育和人才培养问题。除了仍然重视知识，能力之外，更突出地重视人的素质。第二，面向21世纪,本行业的发展态势是，在原有网络管理的基础上，将迅速发展电子信息管理；在通信业务急速发展的环境下，将迅速改造、升级和发展高速宽带网，接入网和三网合一成为大势所趋。在这种形势下，要求计算机网络专业培养人才的知识结构能适应科技日新月异变化发展的要求。二、网络专业教学改革创新

4、的基本思路1.强化质量观念，走特色之路整个专业教学采取“以技术应用”为关键，形成一条“以培养能力”为主线的模式，努力把专业办精、办好，使本专业的毕业生成为“能吃苦、会学习、敢创新”、“会设计、善维护、有特长”的计算机网络技术高级应用型人才。•根据社会和行业需求，重构人才培养的目标按照“基础理论知识适度，专业知识面较宽，技术应用能力强，素质高”的原则，重新构建计算机网络技术专业的知识、能力、素质结构，以培养应用性专门人才为目标，以适应社会和网络技术发展和推广为目的,加强学生实践能力培养,重视人文修养和创

5、新能力的培养。•体现大学生网络人才培养特点，重新构建课程结构研究职业特色和工作过程，以现场为依据，从知识、能力、素质多方位入手,重点突出知识的应用性和实践性。从课堂实训、基本技能训练、专业技能实训、专业综合实训和毕业实习、毕业设计(论文)等五个环节一来构建课程体系。.加强校内外实习实践基地，促进产教研结合实践教学基地建设，是培养合格工程技术应用性人才的必备条件之一。建设教学基地，应以培养学生技术应用能力和职业素质为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，以学校发展规划目标后所设专业的实际需要为依据

6、,以规范性、先进性和实效性为原则，与牛产、建设、管理、服务第…线性…致，形成真实或仿真的职业环境。密切校内外实践实训教学基地，加快产学研步伐，尽快形成企业、学校一条龙教育的新体系。•建立有利于培养大学生能力的教学模式、教学管理制度(1)在教学方法、教学手段上大胆尝试、改革，因材施教，提倡启发互动式、讨论式等研究型教学方法，结合课程特点，把课程讲授和工程实践相结合，减少验证性实验,增加设计性实验，开放专业实验室，淡化教室、现场和实验室的区别(1)、在教学管理制度上，实行弹性学分制。对不同的类型、不同水平

7、的学生因材施教，根据自己的爱好，特长和基础条件选择适合自身发展需要的课程,在变学年为学分制的同时，努力建立与之配套的学籍管理、学生管理政策。•改革人才培养的评估模式改变传统的以考定性的模式。公共课程的考核将以权威的试题库为基础,逐渐实现教、考分离。专业课程要根据课程的特点，除采用闭卷考试外，可以采用开卷笔试、面试、上机实训并写实训报告等能够充分反映学生实际能力的各种手段。实践教学的考核尽可能地与实际工作成果相一致进行鉴定和考核，对典型学生进行案例答辩，评定成绩。积极鼓励学生参加各类大学生科技竞赛、各种

8、技能比赛,参加职业认可的各种考级、考证，并对成绩合格都计入学分。三、构建“以能力为本，突出学牛职业能力培养”的人才培养模式本专业的专业实践教学体系主要由课堂实训、基本技能训练、专业技能实训、专业综合实训和毕业实习、毕业设计（论文）等五个环节组成。1•课堂实训：在课程的设置上，按照“必须、够用、实用”和突出学生职业能力培养的原则，围绕“计算机应用能力”、“网络组建管理维护能力”和“网站建设管理维护能力”设置课程。本专业所有专业课程均安排了课堂实训，其中有相