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时间:2020-04-04
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1、大学生学习方法指导与总结 学习活动不是教师讲、学生听的活动,而是以学生为主体,对人类所积累的知识经验进行认知和重新发现的活动。上大学后,大学生要根据大学的学习环境和学习的组织形式个同,摸索改进学习的方法以适应高校的学习要求,下面这些是大学生学习方法的一些总结。(一)确立有针对性的学习目标和计划 学生的学习,首先要树立明确的学习目标,制定切实可行的学习计划。 (1)学习目标应是德智体美劳全面发展的目标,面不仅仅是对各科知识学习的要求。 (2)学习目标要把长远的目标与近期的目标相结合,目标不能空洞,要切合实际,
2、有可能实现; (3)学习计划要有内容和时间的安排,体闲的时间也要考虑在内。(二)带着任务预习 课前的预习对于学生深入而细致地理解教材是十分重要的。但预习不是一胶地阅读教材,而是要围绕教师所提出的要求和问题进行探索和思考,以理解教材的中心思想和主要内容。预习中要记下疑难的问题,以求在听课时解决。在需要与可能时,预习还可以结合参观和对所学内容的直接观察、考察,及观看有关音像材料等方式来进行。(三)开展积极的思维听课 学生通过听课理解知识的过程,就是运用已有的旧知识来理解新知识,把新知识纳入已有认知结构的过程。为此.在
3、听课过程中,联系已有的知识经验,并对新旧知识之间的同异进行分析比较,通过抽象与概括以形成新概念,只有这样,才能使新旧知识融合为知识的体系。机械被动地听课,无法使新旧知识互相衔接和融合,只有并展积极的思维,才能实现融合与构建知识体系的工作。 (四)科学地组织复习 组织复习,不是简单地阅读巳学过的材料,而是要达到进一步消化已学过的知识和发展思维能力的目的。(五)密切关注学生情绪与自我观念的调整 学生的学习活动不是冷模无情地进行的,而是时时刻刻伴随着情绪的变化。当教帅的讲课小动心引人人胜时,学生会聚精会神地倾听于讲课
4、的内容,进行探索性的思维,同时体验求知的愉快。如果教师的讲述枯燥而乏味,他们会注意力分散、情绪低落,其至对上课感到厌烦。(六)培养切合个人实际的自学方法 学习方法既有共性,也有特殊性,适合别人的学习方法小一定也适合自己,这是因为每个人的文化知识基础不同、学习能力个同、个性特点也不同。有的人倾向于迅速而简捷地完成学习任务,有的人则习惯于深入地领会和发现新知识;有的人倾向于全面概括地掌握知识,有的人则喜欢深人细致地进行品味;有的人学得快,而有的入学得慢。因此,大学生要针对所学习的内容和对学习的不同要求,根据个人的特点,有意
5、识地摸索相总结适合个人特点的学习方法。关于加强对大学生学习方法指导的思考熊笃 16浅谈对大学生学习方法的指导 随着社会的迅速发展,科学知识门类的剧增,人类积累的科学技术知识也日益丰富。这些科学文化知识必须代代相传下去。但是要把长期积累的科学文化知识传授给下一代,决非一件易事,它既要了解学生对知识掌握过程的心理规律,又要懂得增进学生认识能力发展的方法。大学生在教师的指导下,完成学习任务而采取的学习方式,不仅关系到学生的学习成绩,也关系到高等教育的质量。高效率的学习,需要科学的学习方法,科学的学习方法需要教师在教学中进行指导
6、,让学生既能“学会学习”,又能“会学习”,达到教与学双方统一的最佳效果。 1.大学生的学习现状分析 学生掌握知识主要是占有前人积累沉淀的知识成果,然后转化为自己的认识。学生在不同的学习阶段,所学知识内容的多少、知识深浅程度、教师的教学方法和学生的学习方法均有所不同。在小学低年级时,以直观的感性知识为主,百分之百依赖于教师的“教”来完成,到小学高年级时,学生的自学比例已占到20-30%。中学生的自学比例已扩大到50%,而大学生的自学比例则要占到70%,此时教师的“教”不断减少,直至最后消失。 多年来因片面追求升
7、学率,使中学生长期习惯于教师教什么就学什么,天天都是听课、看书、完成作业、模拟练习,参与名目繁多的考试,如此等等。当他们成为大学生的时候,中学阶段那种高强度的学习已一去不复返,苦不堪言的沉重升学压力已烟消云散,父母的种种监督与管教也告结束,渴望已久的解放终于来临,浑身无比的轻松感与自由感油然而生,是到松口气歇歇脚的时候了,甚至忘了到大学来是为了接受更高层次的教育,迎接更艰巨的学习任务。大多数大学新生不去了解也不去想怎样学习,更不知道大学的学习主要靠自己。他们不知道大学学习的知识无论是广泛性、系统性还是操作性都是很强的;不知
8、道大学的教学时数少,课程进度快、知识容量大、学生课余时间多的特点,还一味追求中学阶段那种“扶着走”的教学方法,已无法适应大学里的教学与学习。 2.教学与学生认识能力的发展 学生的学习是人类学习活动的一种特殊形式,它是在学校教师的指导下有目的、有计划、有组织进行的,以掌握系统的学科知识和技能,
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