用一元一次不等式（组）解决实际问题（教学反思）.doc

《用一元一次不等式（组）解决实际问题（教学反思）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数学活动课（教学反思）用一元一次不等式（组）解决实际问题泰达实验中学吴洁本节课主要想借助活动来让学生进一步理解并掌握如何用一元一次不等式解决生活中的实际问题。如何让建立相应数学模型。让学生体会数学在实际生活中的运用。本节课设计了丰富的生活情境，比如城市建设中绿化率问题，环境污染问题，空气质量问题等。设计这些问题，可以使学生体会到现实生活中存在大量的不等关系。不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示符号。它也是刻画现实世界中量与量之间关系的有效模型。教学过程也是学生认知过程，只有学生积极地参与教学才能收到良好效果。因此，本节课采取半开

2、放式的教学策略。让学生小组合作,组内自编题目。设计问题，制造并寻找不等关系，构建数学模型。锻炼学生分析问题解决问题的能力。另外也可以使学生从中体会与他人合作的乐趣；感受用所学知识解决自己设计的题目成就感。让学生在克服困难与障碍的过程中充分发挥自己的观察力、想象力和思维力，使学生真正成为学习的主体。在教学过程中也存在一些不足：在活动一课本材料分析的过程中还可以大胆放手，让学生多参与交流。在活动二运用已有材料编制题口时可以再多给与机会让学生展示各种材料的运用情况，应该可以呈现出学生更精彩的生成。另外，面对学生的生成为题可以再次研究与探讨

3、，挖掘课堂实用价值。在导入环节设计的有关雾霾的视频，以及在后面题目的设计中一直抓住了生活中的环保，绿化和文明行为等生活问题，始终贯穿整个课堂，以达到课程育人的目的。学生基本能够意识并有所收获，在整堂课结束之吋，有部分学生意识到在掌握知识的同吋也要注意自身行为的文明，做有益于社会的优秀中学生。使整节课达到了德育升华。当然我校学生基础较差没有完全达到理想效果，但基本达成教学目标。2015.4