滑动变阻器的使用教学反思.doc

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1、《滑动变阻器的使用》教学反思（一）成功之处本教学设计基本体现了物理是一门以实验为基础的学科，体现了当前课改形势下的高考考資的基本思想。1、本课以讲练结合的教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。以问题引入，从学生以有的知识得出两种接法的特点及区别，注重知识的衔接，便于理解。让学生自C拾起对滑动变阻器知识的记忆。在接法的选择上通过例题、学生实验操作、教师演示、理论分析等方法是为了让学生自l2休验接法选择的原则，并将学生的实际连接图展示出來全班共同分析，有利于加强学生对知识点的理解。2、当负载电阻的

2、阻值Rx比滑动变阻器的最大阻值R0大得多时，采用分压接法对学生來说是个难点，所以先通过学生实验体会不同接法对两表示数的影响，培养学生的观察和思考能力，体验科学探究的严谨性，并培养学生的科学素养。再演示实验及理论分析加强了学生从规律的本质上对物理知识的认知，山实践得出理论，再山理论來指导学生的实践，让学生对•自C所得的知识有一•种信服感，加强了学生科学探究的佶心，培养了学生科学探究的能力。3、数学方法作出函数关系的图象从理论上阐明问题，基本上能够更淸晰的体现出控制的特点。我觉得这也止是传统教学丄用语言无法准确的给出的。是我垠为喜欢

3、的部分。（二）不足Z处1、因为本节课的难度是较大的，而我过于追求课程的完幣性，对内容的安排上过于紧凑对于学生的程度认识不准确，加之后面的部分又是我很满意的，所以造成时间超时。2、学生获取知识比较分散、参差不齐，须通过教师的导向、点评、观范來帮助学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法。3、对于这堂课如何更好地让学生进行实验探究这方而还不够理想，在今后的教学中还应不断探索。（三）改进把本节内容设定为两巧，公开课上只讲后半部分，难点分散开，效果可能会更好。