浅谈实验教学的有效开展.doc

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1、浅谈实验教学的有效开展实验教学是科学课程教学中的重要一环，每个课题基本上大多数都是由两个左右实验活动，如果实验教学有效开展了，那么科学教学己经成功了一半。我从事科学教学也有段时间了，谈一下实验教学有效开展的一些体会。1学校层面的合理安排和支持1.1仪器室的合理布置和规范整理。实验器材的齐全、方便取舍，则大大提高实验教学开展的有效性效率。目前我们仪器室以形成按照三到六年级的实验器材进行归类为主：三年级上下册实验器材一个上下橱窗；四年级上下册实验器材一个上下橱窗；五年级上下册实验器材一个上下橱窗；六年级上下册实验器材一个上下橱窗。

2、随着以后实验教学的开展，各年级橱窗再慢慢整理，以单元、课时进行归类。再以按照物理、化学、牛物、玻璃仪器等进行归类为辅：其他橱窗按照上面进行归类，又准备了十多个橱窗。另外又有一名老师负责仪器室的一些工作等。1.2实验室利用的合理安排我们学校总共2个实验室，学校三四年级7个班级，每星期共14节科学课，五六年级总共有个8个班级，每星期共24节科学课。为了更好地使用，上冋学校向我们科学老师征求意见，后来我向王老师建议，三和六年级一个实验室，共8个班级，共20节课，除了语文数学课等，刚好安排满一个实验室，四和五年级共7个班级，共18节科

3、学课，满足语文和数学筹课程以后，接下来就是满足科学课程，刚好安排在一个实验室里。这样安排以后每堂课都可以满足在实验室上，并且每个实验室课程尽量满足同年级的排在一起。这样实验室充分利用起来，各个老师不会挤在一起,实验器材的使用不会受到限制，或者徒劳的搬动等。2教师本身在从事实验教学有效开展的一些体会2.1实验教学的一个基本模式①实验教学的开展需要投入一些前期的丁•作，如橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验时，提前在每两组之间画好刻度，方便学生测量距离等。②引出做实验的方法，验证或者得出结论等。③认识做实验所需的一些器材等，特别

4、是三年级的学生，由于刚开始接触科学课，较多的实验器材都不认识，如在比较吸水性的实验时，关于滴管等要做一些说明。④让学生说说这个实验怎么做？先请一个同学说明，再结合同学老师共同的补充，最后再请一个同学完整的说一下。有时实验操作比较难的时候，可以适当出示PPT进行说明。⑤做这个实验时需要注意什么？请同学来说说,最后结合同学补充进行总结。⑥有些实验操作还是比较难时，则教师适当演示实验、或请同学上来示范，特别强调一些注意点。有时实验比较简单时，则放手让学牝自己操作实验。⑦学牛开始小组实验，教师适当辅导个别小组。⑧小组交流汇报实验现象和

5、数据，从实验中再得出实验结论9、课堂教学结束后，有些实验器材提前叫学生整理、清洗，便于下个班级学生更好地开展实验。如加热白糖的实验，这个调羹要及时清理。并不是每个实验都要具有这些步骤，可以根据学生对实验的一些认识、操作能力人小、实验本身的难易程度等，进行适当选择,充分利用时间，使学生的实验有效开展。2.2实验教学的有效开展需要学生的小组合作一学期为4个月多些时间，为了综合培养学生的科学素质，以4人小组为单位每个同学担任组长的时间为一个月左右。然后由各个组长自己任命实验操作员、汇报员、观察员、记录员等，在实验操作中，实在没有事情

6、做，就当实验观察员，分工明确后再进行实验操作。然后由沢报员汇报实验数据或者现象，通常采用如下格式：我代表我们组的观点是：我们组的成员还有补充意见吗？其他小组有不同的意见吗？2.3实验教学的有效开展需有一定的要求和激励机制实验操作过程中，学生比较热闹，学生实验操作后，不能很好的得到现象和数据等。针对这个情况，教师用言语进行适当提醒，实验操作时、互相交流时要轻，听某一组很安静，看某组实验操作非常有效，目前数据已经基木采集到了等等。等实验结束后，再总体评价下，12个小组在实验时，效果怎样，某组非常好，是其他组学习的榜样，或者某组希望

7、在下回实验中会有改进等等。总之，实验教学在进行一定的认识，进行一定的改进，再进行更好的开展，应该会形成一个小小的良性循坏，从而更有利于实验教学的有效开展。