浅谈如何通过情感与体态语提高教学质量.doc

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1、浅谈如何通过情感与体态语提高教学质量【摘要】积极健康的情感，能有效地强化人的智力活动，使学生具有充沛的将力，敏捷的思维，丰自活跃的想象力，较强的记忆力。体态语在帮助儿谊学习英语屮起到垂要作用。因此通过情感与体态语，莒造良好的课堂氛围，帮助学生理解课文内容，带动学生去学，帮助学生建立信心，能达到了良好的教学效果。【关键字】情感；体态语；教学现代心理学也表明:积极健康的情感，能有效地强化人的智力活动，使学生具有充沛的擀力，敏捷的思维，丰富活跃的想象力,较强的记忆力，第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”体态语言，也称为身体语言(BODYLA

2、NGUAGE),也有人称之为一种哑文化，是与语言技能发展相伴的。山于小学生年龄特点等的影响,体态语在帮助儿童学习英语中起到朿要作用,可是往往在日常学习语言的过程中人们会忽略体态语言。我自C曾经是学生,所以有过这样的体会：肖自己喜欢这门课或者喜欢这门课的老师的时候，我就会自觉主动地去学习，从而达到相对比较理想的教学效果:而当自己不喜欢这门课或者不喜欢这门课的老师的时候，我就会对这门课产生抵制情绪，从而影响到教学的质最，以至于达不到理想的教学效果。学英语教学中,尤其要注意建立和谐的师生关系，即创造良好的语言环境，改善学习气氛。所以在教学过程中如何巧妙地运用情感与体态语去感染

3、学生，是很匝要的。1、发挥体态语与情感魅力，营造良好的课堂氛围。作为教师，我们要在课堂上充分运用自口的体态语耳情感的结合，曹造出一种轻松愉快的合作氛围。在这个氛围中,让学生愉快地进行交流。假如有一位教师笑容满面地走进教教室,挥乎打同学们打招呼:“Goodmorning,boysandgirls."ifu一位老师却很严肃地走进教室,生硬地说:"Goodmorning,classbegins.”这两位老师使他们的学生进入了不同的状态中去了：第一位老师所在的班级的同学必然会对这节课充满了兴趣，整个课堂充满了生机，。反观另一位老师，他的语言必定会给学生带來一定的沉默，不敢发言。

4、从这里可以看出,教师应该保持良好的心境，面带微笑,精神饱满,以积极的情绪感染和调动学生,使他们的心灵随看教师的情感而跳跃起來,唤起他们对学习的欲望,让课堂充满生机。同时，恰当地使用体态语对学生的情感也有调控作用，让他们产生自信，让他们产生自信、积极向上的心态，善于在课堂上表现自己。肖一个学生犹豫不敢开口说英语的时候，教师用鼓励的目光微笑地看着他，那么对于他來说这就是一种肯定，得到鼓励，主动冋答问题：当一个学生非常准确地冋答完问题时，老师走过去跟他握一下于不但表示对学生的尊亟，合作愉快,而且给他们带來巨大的精神鼓舞。”老师在教学过程中恰当地运用体态语与情感，能营适良好的课

5、堂氛围，取得较好的教学质最。2、运用体态语与情感來表现课文内容，帮助学生理解。山于■体态语有可观性的特点，而情感有很高的影响，加上小学年龄段的孩子身心发展的特点：具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的更加灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易H來得更快。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维,逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。所以可以用小品、游戏、唱歌等形式运用体态语与情感边说边演來展现课文的内容，让学生产生学习的欲望

6、,模仿的欲望。他们的注意力就可以达到长时间的保持,增强J'语言的感染力，根据句子或矩文编成有韵律，有节奏的动作让学生容易记忆。如在教授《PEP小学英语》第三册Unit1中的Chant：Workandplay.Workandplay,Intheclassroomeveryday.Workandplay,Workandplay,Wchavefuneveryday.叫以编一些拍子：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击学一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次：Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开，同时与对方击学一次

7、。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。这就运用了体态语言。老师在表达的时候还可以加一些表情，表现很开心的。又如在《PEP小学英语》第三册屮LeTstalk，老师和学生就可以跟学生一起表演，表演不同的角色。这种方式不但学生喜欢学，乐于记，而且使用体态语与情感來配合教学，使学生忘记了母语的影响，快速地掌握语言学习的重点，而且学生在表达的同时，他们的大脑也一賣处于工作状态。3、在日常生活中，运用情感与体态语去带动学生人与人之间多交流会加深对彼此的了解。师生之间多沟通交流能使