浅谈如何通过情感与体态语提高教学质量

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1、浅谈如何通过情感与体态语提高教学质量【摘要】积极健康的情感，能有效地强化人的智力活动，使学生具有充沛的精力，敏捷的思维，丰富活跃的想象力，较强的记忆力。体态语在帮助儿童学习英语中起到重要作用。因此通过情感与体态语，营造良好的课堂氛围，帮助学生理解课文内容，带动学生去学，帮助学生建立信心，能达到了良好的教学效果。【关键字】情感；体态语；教学现代心理学也表明：积极健康的情感，能有效地强化人的智力活动，使学生具有充沛的精力，敏捷的思维，丰富活跃的想象力，较强的记忆力，第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒

2、、鼓励。”体态语言，也称为身体语言（BODYLANGUAGE），也有人称之为一种哑文化，是与语言技能发展相伴的。由于小学生年龄特点等的影响，体态语在帮助儿童学习英语中起到重要作用，可是往往在日常学习语言的过程中人们会忽略体态语言。我自己曾经是学生，所以有过这样的体会：当自己喜欢这门课或者喜欢这门课的老师的时候，我就会自觉主动地去学习，从而达到相对比较理想的教学效果；而当自己不喜欢这门课或者不喜欢这门课的老师的时候，我就会对这门课产生抵制情绪，从而影响到教学的质量，以至于达不到理想的教学效果。学英语教学中，尤其要注意建立和谐

3、的师生关系，即创造良好的语言环境，改善学习气氛。所以在教学过程中如何巧妙地运用情感与体态语去感染学生，是很重要的。1、发挥体态语与情感魅力，营造良好的课堂氛围。作为教师，我们要在课堂上充分运用自己的体态语与情感的结合，营造出一种轻松愉快的合作氛围。在这个氛围中，让学生愉快地进行交流。假如有一位教师笑容满面地走进教教室，挥手与同学们打招呼:“Goodmorning,boysandgirls.”而一位老师却很严肃地走进教室，生硬地说：“Goodmorning,classbegins.”这两位老师使他们的学生进入了不同的状态中去

4、了：第一位老师所在的班级的同学必然会对这节课充满了兴趣，整个课堂充满了生机，。反观另一位老师，他的语言必定会给学生带来一定的沉默，不敢发言。从这里可以看出，教师应该保持良好的心境，面带微笑，精神饱满，以积极的情绪感染和调动学生，使他们的心灵随着教师的情感而跳跃起来，唤起他们对学习的欲望，让课堂充满生机。同时，恰当地使用体态语对学生的情感也有调控作用，让他们产生自信，让他们产生自信、积极向上的心态，善于在课堂上表现自己。当一个学生犹豫不敢开口说英语的时候，教师用鼓励的目光微笑地看着他，那么对于他来说这就是一种肯定，得到鼓励，

5、主动回答问题；当一个学生非常准确地回答完问题时，老师走过去跟他握一下手，不但表示对学生的尊重，合作愉快，而且给他们带来巨大的精神鼓舞。”老师在教学过程中恰当地运用体态语与情感，能营造良好的课堂氛围，取得较好的教学质量。2、运用体态语与情感来表现课文内容，帮助学生理解。由于体态语有可观性的特点，而情感有很高的影响，加上小学年龄段的孩子身心发展的特点：具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的更加灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易且来得更快。他们的

6、记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。所以可以用小品、游戏、唱歌等形式运用体态语与情感边说边演来展现课文的内容，让学生产生学习的欲望，模仿的欲望。他们的注意力就可以达到长时间的保持，增强了语言的感染力，根据句子或短文编成有韵律，有节奏的动作让学生容易记忆。如在教授《PEP小学英语》第三册Unit1中的Chant：everyday.everyday.两人各自的左右手打开，同时与对方击掌一次。orning!Ho……”手放在胸

7、前介绍自己。这等以情感与体态语来带动学生。要使学生对你这门课产生兴趣，那么首先得让学生喜欢、信任你这个老师。老师在教学过程中就可以达到了事半功倍的效果。特别是日常生活，多用英语，使英语进入了他们的生活。毕竟我们学习的时间除了课堂，日常生活也是可以的。在日常生活中他们更容易接受。情感与体态语教学法的实施，能给学生创造一个学习英语的氛围。综上所述，情感与体态语教学法通过情感这一重要的非智力因素作用为英语教学开辟一条促进智能因素的直接通道。由此可见，情感与体态语教学是英语教学成功的必要保证，相信会有更多的英语教师会重视这次“情感

8、与体态语的结合”，真心热爱学生，尽力发掘学生的语言能力，培养真正的有素质人才。4、通过体态语与情感来帮助学生树立信心兴趣是学生学习的动力，而自信心则是学生产生兴趣的前提条件。苏姆霍林司基说：“只有在因学生获得成功而产生鼓舞力的地方，才会出现学习兴趣。”心理学研究认为，某种事物如获得成功，容易产生成功感和