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1、浅谈如何上好初中英语课作者：彭苏梅文章來源：本站原创点击数更新时间：2001-12-6文章录入：hbnol贵任编辑：hbnol如何上好初中英语课？这一直是广大初中英语教师和英语教育工作者所不断探求的问题。随着新课改的深入，对于该问题的探讨更凸显共重婆性。根据自己多年的教学实践、体验、调研、分析和理性的思索，我认为，要想上好初中英语课，作为教师除了要仔细研读新课标，加强理论学习，充分理解和把握新课改的理念，并把全新的教学观念和教学方法运用于教学工作的实际，以提高教学工作的实效。更重要的是，我们在教学实际操作过程中还要切实做好以下几
2、个方面：%1.切实把握教材实质内容，粧确定位教学目标是上好初中英语课的前提课程目标的整体实现要体现在各个单元和每节课的教学目标的设计上。教材是英语课堂教学的的主要文本，因此，要有效地开展课堂教学，教师的首要任务是钻研教材、准确把握教材并逐步使白己具有创造性地使用教材和处理教材的能力。那么，教师该如何把握和处理教材呢？我想可以从以下三个方面入手：1.通读教材把握教材内容，确定整体教学目标。为了达到教学目标，必要时在跳出教材但基于教材的原则下，对教材内容进行重新整合。2.准确把握每单元的教材内容，了解与共联系的前后内容，确立该单元的
3、教学目标.3.根据教学内容及教学进度的要求，合理划分课时，准确把握毎一课时的教学内容，确定课时教学目标。在分课时备课时要注意以卜-四点：①具体确定课时目标；②准确定位教学重点、难点；③根据学生的实际情况优化选抒教法、学法；④根据需要设计活动形式，选抒实用的辅助教具。下面我们就以《新课标初中英语补充教程》中的Unit3Numbers的第一课Lesson11中的PartA为例加以说明。(原文:Unit3NumbersLesson11A.Listen,readtmdsay1.LiJun:Whatsthatoverthere,ZhouB
4、in?ZhouBin:It'safootball.AndIlikeplayingfootbal1.LiJun:Thenlet，sgoandplayit.OK?ZhouBin:Allright.2.ZhouBing:I'intired,LiJun・What'sthetimenow?LiJun:It"ssixZhouBin:It'sltat巳.Let'sgohome.)在拿到本课的教学内容时，我们首先要确定木课所在的单元的教学内容是什么？通览该单元内容后，我们不难把握木单元的教学目标是:通过本单元的教学，学生将熟练掌握Numbers
5、：1?15英语表达法,并能在II常生活中正确运用这十五个些数字來表达：时间/刻、年龄、数学运算中的加/减法及其算式。而木课又是木单元的第一课,其教学内容与学生的生活非常贴近，它是关于两个孩子谈足球和踢足球时所发生的事情,其屮心内容是：询问时间及建议某时该做某事。根据本课教学内容，可以把本课的教学目标定位为：让学生学会在适当的情境屮使用“?Whatysthetime?--It，s…”来询问和表达时间;以及用一Let，s……一-OK./Allright”.来建议听话人与说话人一起做…及其应答。这也是本课的教学重点与难点。根据学生的实
6、际知识水平和教学内容及教学目标的要求,我们可以利用学生已经学握1-10这10个数字为基础,再使用一个大闹钟作为直观教具,让学生读出钟面上的整点来复习数字1?10,同时也可以教授其后的两个数字11、12。然后自然引出“?What，sthetime?—-It's…”让学生利用各种有效的手段操练,并在操练“?What,sthetimenow?—It's…”的同时又可呈现"一-Let's.…-一Allright,/OK.”然后,再利用Lesson3中的四幅图画为素材制作多媒体课件,创设情景指导学生整体操练"What'sthetimeno
7、w?It's•••am.p.m.Let，sgetup./gotoschool,/gohome/gotobed."在学生熟练掌握上述句型之后,再创设情境利用学生已经掌握的句型“？What'sthis/that?—It's…”来谈论足球及整体呈现PartAl的内容，再利用"What'sthetimenow?It7s•••tun./p.mLet'sgoandplayfootball"整体操练®讥A.我想以这样的方式处理教材比肖•接按照教材编排的顺序从第一个对话教起更能突出本课的教学目标及教学巫点，难点的突破也显得自然、水到渠成，同时锻
8、炼学生思维使其日臻系统和缜密。%1.教学活动的设计具有明确的目标指向，是激发学生兴趣，达到理想的教学效果的保证在教学屮任何形式的活动都应该是为学生获得语言知识和语言技能而设计的，因此，这些活动应该指向一-定的教学内容和教学目标。如果教学活动偏离,或者脱离了教学目
