浅谈初中生化学学习兴趣的培养.doc

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1、浅谈初中生化学学习兴趣的培养摘要：初中学生处于半成熟、半幼稚阶段，对新课程、新事物仍然具有较强的好奇心和新鲜感，教师应根据学生的这一心理特点，高度重视每一堂化学课，通过鲜活有趣的动画课件、师牛互动游戏、有趣的课堂小实验演示等方式，帮助学生积极参与课堂教学活动过程，引导他们主动去想问题、大胆去问问题，以至于想方设法研究问题、解决问题，激发起他们内心深处潜在的学习兴趣，培养良好的化学学习习惯。关键词：初屮生；化学；学习兴趣中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号:1006-5962(2013)01-0151-01随着素质教育和新课程改革的纵深推进，初中化学教学的目标任

2、务逐步由单纯地学知识、学理论向重兴趣、重技能的方向转变，在这种新形势、新要求下，教师应把培养学牛•对化学学习的兴趣作为调动学牛学习主动性和创造性、提高课堂教学效果的有效手段，采取各种形式多样、创新灵活的措施，激发学生学习化学知识、增强动手能力的好奇心和求知欲。1上好第一堂课，培养学习兴趣对于初中生来说，第一堂化学课，对激发学生的学习兴趣尤为重要。初中学牛处于半成熟、半幼稚阶段，对新课程、新事物仍然具有较强的好奇心和新鲜感，教师应根据学生的这一心理特点，高度重视每一堂化学课,通过鲜活有趣的动画课件、师生互动游戏、有趣的课堂小实验演示等方式,帮助学生积极参与课堂教学活动过程

3、，引导他们主动去想问题、大胆去问问题，以至于想方设法研究问题、解决问题,激发起他们内心深处潜在的学习兴趣，培养良好的化学学习习惯。另一方面，教师要注意合理设置课堂提问的环节，适当的设置〃问题，调动学生学习的主动性、创造性，培养他们的求知欲，使学生不仅可以认识到学习化学的重要性、实用性，还可以从一接触化学就感受到这门课程的技能性、趣味性。2做好化学实验，激发探索欲望与其他课程相比，化学课具有实验性很强、学牛自己动手操作能力很多的特点，通过课堂上一些与生活息息相关而乂生动有趣的小实验，可以激发初中学生强烈的探索欲望，也可以潜移默化地提高学生的操作能力、创新能力。尤其是在第一

4、堂实验课时，教师可以机动灵活地选取一些生活性、趣味性较强的小实验，让学生分组操作、全部参与，提高学生对化学课的认知度；在平时的新课教学过程屮，可以先脱离书本，利用课前时间设置一些与教学内容相关的小实验，激发起学生对新课学习兴趣，以便于更好地集中精力，更好地去学习和掌握新知识；对课后作业和课外活动，可以给学生布置一些简单易行、可操作性较强的小实验，让他们独立思考、动手操作，主动去研究探索新的知识，也培养了他们独立思考问题、解决问题，有疑难主动与别人合作的良好学习习惯。3紧密联系生活，锻炼实践能力初中化学课堂实际上与学生的日常生活息息相关，涉及生活的方方面面。教师应注重把化

5、学谍程的教学内容生活化、生命化，根据不同年级学生的特点和学校既有的优势条件，增强化学课的针对性、趣味性和实用性。教学时，把课堂的每一个环节都与我们平时的生活联系起來，结合学生的思维水平和知识结构，合理创设课堂教学情景，科学设置实验操作。比如在教学铜绿的过程中，可以提前给学牛布置作业，让他们课后去寻找、观察、思考铜绿是一种什么的物质，为什么会是绿色的，如果给他加热会出现什么结果等等，通过这些问题，激发学生对学习这一课的兴趣，锻炼提高他们的动手操作和实践能力。4善于开展活动，引导学生参与开展形式多样的课堂教学活动，对初中学主来说，非常有诱惑力和吸引力，可以使学生学会放松学习

6、，在轻松愉快的课堂氛用中学到很多化学知识。在化学课堂教学中，易于开展的兴趣活动、实验活动、体验活动很多，比如可以根据教学内容，让学生自己设计一些与课本相关的表演、展示等活动，鼓励学生走上讲台，讲日常生活中的化学知识、化学故事，表演化学小魔术等。在课堂Z外，教师可以组织学生走到学校周边的企业、工厂、小区实地体验，寻找生活方面的化学知识，丰富课外生活。通过这些有效的方法和手段，不断提高学生对化学知识的理解，并针对在学习过程中获得的知识，引导他们动脑筋、想问题，激发形成学化学、用化学的动力，不断提高学生的自主学习和实践操作能力。5学会攻坚克难，提高综合素质在初中化学课程中，随

7、着所学知识的不断深入，一些难点知识也会越来越多，特别对一些不易理解的化学元素、化学用语、化学反应过程等，教师要科学引导，帮助学生抓住这些知识的关键点，善于总结规律，突破重点和难点，防止因为问题太难或难点太多而降低学生的学习兴趣，影响学习成绩；对一些比较繁琐的化学方程式，可以引导学生一部分一部分地记忆，教给他们分〃四步走〃：第一步要正确编写反应物和产物的化学公式,第二步配平化学反应方程式，第三是注明反应条件和符号，第四是最后检查化学反应方程式书写是否正确。通过循序渐进地理解和常握，使学生对化学知识日积月累，实现从量变到质变，全面提高学生的综