活动化教学模式在政治课教学中的实践和反思.doc

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1、活动化教学模式在政治课教学中的实践和反思曹杨第二中学姚娟在自己近十二年的政治课教学实践过程，我越來越感受到活动化教学模式的魅力。相对于传统的较为单调、枯燥的课堂教学活动形式，活动化教学的尝试和实施，更有利于建立一•个由师生交流、生生交流、口我交流以及其他交流等多种途径构成的课堂活动新模式，从而真正使学生的身心在课堂屮得到健康的、生动活泼的发展，从而提高思想政治课教育和教学H标的达成度，即提高课堂的执行力。下血我从自己的一节政治课入手，谈谈活动化教学模式在政治课教学屮的实践形式和效果，并对课堂上动

2、态生成的一些问题进行反思，期待在实践屮不断完善这种教学模式。［教学案例主题］召开学生研讨会，畅谈世界格局［活动方式］模拟研讨会的形式围绕三大议题进行探讨，由学生担任主持人组织讨论交流，教师则以特邀嘉宾的身份进行适半的引导和总结。［活动目标］通过情境设置和角色扮演，引导学生了解当今国际局势的基本态势，理解多极化带来的影响和我国政府的基本立场，树立必要的忧患意识，培养现代国际意识。引导学生发现、探讨并研究问题，培养学生的洞察力和和分析吋事问题的能力。［活动过程］课前准备：1.教帅准备：查找并筛选有关

3、当今世界格局方面的典型案例，并在学生屮选拔主持人；指导全班学生围绕“为今世界格局”这一主题搜集、整理资料。2.学生准备：扮演主持人的同学熟悉议题，设计节□的流程；全班学生预习教材，有针对性地搜集、整理资料。导入：由主持人介绍本次“当今世界格局”研讨会的嘉宾，引导大家交流最近国际社会发生的热点和焦点问题，并引出此次研讨会所探讨的主题，在讨论之前，老师解释一下“世界格局”的内涵。环节1:议题一：当今世界格局呈现怎样的特点？对此，我想让大家大胆地说一说：你认为当今世界哪个国家或国家联盟在国际社会屮扮演

4、着重要的角色？并请简述一下原因。老师点评后，主持人小结：戸前，世界上正在形成若干个政治经济力量屮心。世界格局走向多极化是为今国际形势的一个突出特点。环节2：议题二：ttt界格局多极化的特点对国际政治经济有何积极影响？在回答这个问题Z前，先来回顾两个问题：1、和平问题和发展问题存在的最主要的原因是什么？学生回答后，主持人说出答案：霸权主义和强权政治的存在。2、解决和平与发展两大问题的根本途径是什么？学生回答后，主持人说出答案：建立公正合理的国际政治经济新秩序。3、世界格局多极化的趋势有利于问题的解

5、决吗？并请用简明的语言举例说明。老师发言后，主持人总结：通过刚才的探讨，我们可以得出这样的宝贵结论:世界走向多极化显然有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于促进世界政治、经济、文化的协调发展，有利于世界的和平、安全与稳定，符合世界各国人民的根本利益。事实证明，世界格局多极化是一个客观的历史趋势，血这样的趋势又将如何发展，就让我们进入今天的第三个议题。环节3：议题三：为今世界格局又将朝着怎样的态势发展？首先让我们一起来聚焦伊拉克战争：视频短片从视频屮，我们可以看到美军借反恐为由绕开联合

6、国，发动对伊战争，可战后却身陷泥潭，求助联合国予以援助。就此，我们先來探讨这样几个问题：1、美国为什么要绕开联合国单方面用武力解决伊拉克问题？学生回答后，主持人说出答案：联合国安理会屮会有很多国家反对，这表明单边主义不得人心。2、多国反对用武力解决伊拉克问题，但为什么战争还是爆发了？学生回答后，主持人说出答案：单边与多边、单极与多极、控制与反控制的斗争，将是长期的、反复的，世界格局多极化在曲折屮发展。3、为什么美国最后还是要求助于联合国帮助解决伊拉克问题？学生回答后，主持人说出答案：这表明卅界格

7、局多极化是不可阻挡、不可逆转的历史潮流。探讨完这三个问题，我们一•方面应看到世界格局多极化是一•个不可阻挡的历史趋势，另一方面也应意识到这种趋势绝不是一帆风顺的，而是在单边与多边、单极与多极、控制与反控制的斗争屮，曲折地发展的。对此，老师还有什么想说的吗？由老师在点评屮提出这样一个问题：你认为当今世界绝大多数国家是欢迎单极、两极还是多极的世界格局？请简要说明理由。学生回答（略）老师总结：1、促进世界多极化趋势向前发展，进而逐步形成公正合理的国际政治经济新秩序是国际社会的一项共同任务。2、我们作为

8、社会主义发展屮的大国，应积极推进世界多极化和国际关系民主化，推动多种力量和谐并存，保持国际社会的稳定。党的十七大报告屮，充分认识到“当今世界正处在大变革大调整之屮。……世界多极化不可逆转，…国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，国际形势总体稳定。”并把这作为我国制定内外政策的重要基础。总结：主持人总结后，宣布本次的“世界格局”研讨会到此结束。反思：我在任教的四个班级小选择两个班级进行了活动化的教学，而另两个班级则采用相对传统的讲授式教学，从教学效果上來看，前者明显好于后者。通过这堂课的设计