通信原理教学改革研究

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1、2010年第l9期(总第107期)中国观代教青装备通信原理教学改革研究杨星海魏长智张鲁赵越济南大学山东济南250022摘要：针对通信原理课程特点，对课程建设进行了研究，从教材选择到课堂教学以及实践教学分别进行了分析。提出结合仿真实验将课堂教学和实践环节融合的教学思路。整个教学体系综合运用多媒体手段，使用基于Matlab，SystemView等平台的仿真实验手段，结合EDA技术的硬件实验平台等提高学生的学习兴趣和对课程相关内容的理解深度。关键词：通信原理；仿真；教学改革通信原理是通信、电子类本科生

2、的主要专业基础学生的学习兴趣和对相关知识点的学习深度，我们课。本课程主要研究现代各种模拟通信、数字通信的推荐了参考性教材，为学生课下学习提供便利，真基本原理、方法以及各种系统的传输性能。通过本课正做到主辅教材的有机结合。为了从教学内容上实现程的学习使学生掌握信息传输的基本理论，熟悉通信与国内外高等教育的接轨，课程组还参考了一些国外的基本学习方法，建立通信系统的概念并了解提高通的经典教材如：《DigitalCommunications)}(作者信系统性能的基本技术措施，在本科教学中占有重要Dr．K

3、AMIioFeHer)，(CommunicationSystem》(第地位。该课程内容丰富、概念抽象、原理复杂、理论四版，作者：SimonHaykin)等，并作为教师参考书，性强。为了提高通信原理课程的教学质量，改进教学课程组还积极参加一些国内教学交流，使课程教学紧效果，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，培跟时代步伐。养适应现代科学技术发展的高质量人才，近几年来我(2)针对专业特点，精心选择讲课内容们从通信原理课程的教材选用、教学内容、教学手段通信原理课程要求学生掌握通信系统的基本原和教学实

4、验等方面进行了一些改革和探索。理，尤其是数字通信系统的原理，理解通信系统的基本概念和通信过程中所涉及的调制解调、波形成型、一、研究内容最佳接收和信道编码等基本思想，使学生具有深入研1．精选主辅学习教材，精心安排教学内容究和掌握现代通信技术的能力，为下一步学习其他通(1)认真选择教材，主辅教材有机结合信类课程奠定基础。为了达到这个要求，应以数字通要做好通信原理课程教学工作，首先要解决好信为重点，突出讲授数字通信内容：在对二进制振教材的选择问题。教材的质量直接影响到教学的效果幅、频移和相移键控原理等

5、基础性内容讲授清晰的基和学生的学习兴趣。目前国内高校同类专业除了采用础上，对多进制数字调制和QAM，OFDM新的数字载波自编教材以外，使用较多的一本是国防科技大学出版调制技术也进行介绍，使学生了解现代调制技术的最社出版的《通信原理》(第6版，作者：樊昌信)，以新进展。为了提高学生的学习兴趣，授课过程中会穿及清华大学曹志刚编写的《现代通信原理》，前者更插通信产业的最新进展和目前比较前沿的通信系统如注重通信原理基本概念和理论分析，后者在基本原理第三代移动通信系统，使理论和实际能够有机结合。的基础上更

6、多关注相关部分的电路实现。根据学生专2．教学方法的改革业特点和课时分配，我们采用了前者。同时为了拓展(1)灵活运用教学方法课堂教学应从传统的单一化、灌输式的教学方收稿日期：2010-03—23式转化为启发式、探究式的教学方式，充分利用多媒作者简介：杨星海，硕士，讲师。体教学的优势，培养学生独立学习能力和学习兴趣。一一一一＼7中国现代装备2010年第l9期(总第107期)教学环节避免照本宣科，可以结合通信系统的仿真，合利用Matlab，SystemView和通信原理试验箱等对实将一些抽象的概念能够

7、比较具体地呈现在学生面前，验课程内容进行了重新规划，将部分仿真类实验带入通过相关参数的修改查看通信系统对信号产生的影课堂，加强课堂教学的效果，在课堂仿真类实验的基响，从而加深学生对相关概念的理解并进一步提高础上，在硬件实验上增加设计类实验和综合类实验的学生的学习兴致。讲授过程中可以充分利用比喻等各比重，在实验过程中，让学生重点理解相关硬件电路种手段，如讲述“信道”时，让学生想象一下“高速的构成和实现方法。例如调制解调电路的构成，同步公路”，这样能让学生更好地理解信道容量的概念也电路的构成以及系统

8、性能的影响因素。容易理解信道复用的概念。在理论教学的同时，适当举例在现实的应用，可以加深学生对知识的理解和巩二、结束语固，如在讲述MsK调制的时候，就可以跟学生解释，现代通信包括传输、复用、交换的网络等4大技目前的GSM手机用的就是改进的MSK调~GMSK。术。通信原理课程是一门理论性与实践性都很强的专(2)现代化教学手段提高教学质量业基础课，主要介绍传输及复用技术。如何做到在教在课堂教学中使用现代化的教学手段，通过文学内容上与实际的通信系统相结合；使教学内容具有字、声音、图形、图像和动画等多种