新观察物体教案.doc

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1、《观察物体》教案教学内容：人教版五年级上册38页例1、例2教学目标：1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，知道在任一位置都不能同时看到物体所有的面。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。学会辨认从不同方向观察到的两个物体的位置形状和相对位置。3、通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。教学重点：让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。教学难点：能止确辨认从止面、侧而、上面观察到的两个物体的形状。教具准备：每组分别有

2、正方体、长方体、球、圆柱；记录单、多媒体课件。教学过程：一、游戏导入师：同学们，在没有学习新课之前我们先做个游戏好吗？看图片猜物体，老师这有三张图片是同一物体的照片，大家一起来猜一猜是什么物体？（课件分别出示从不同方位拍到的三张图片）预设生猜：球、兔子、兔子存钱罐师：既然是同一物体，为什么三张图片会有所不同呢？预设生：因为拍摄的角度不同。师：这节数学课我们就来学习从不同角度观察物体（板书课题：观察物体）二、认识三个面（正面，侧面，上面）师：我们每组同学都有一个学具盒，请组长把最大的长方体放在一个合适的位置不要让他移动。请同学们站起来在不同的位置进行观察，看你

3、一次最多可以看到几个面？预设生：一个、两个、三个师：谁同时看到了三个面？请你指一指是哪三个面？还有谁看到了三个面？请你也指一指师：我们还能同时看到更多的而吗？我们能同时看到所有的面吗？预设生：不能师：也就是说一次最多可以看到长方体的3个面（板书）那这三个面分别叫什么名字呢？请同学们看过来（出示实物长方体），请问这个正对着你们的面叫什么面呢？？预设生：正面。师：老师摸的这个面呢？预设生：上面、左面＞000000师：同学们真了不起，一下子就给他们起好了名字。（转动长方体）现在哪个面是正而？哪个而是左而？哪个而是右面？小结：也就是说正对着观察者的那个而就是正而。左

4、而和上而都是相对正面而确定的。师：同学们看这是一个药箱，这些图是分别从他的正面、左面、上面看到的。哪个图是药箱的正面呢？左面呢？上面呢？三、从三个方向观察物体的平面图形师：通过刚才的学习，我们已经认识了物体的正面，侧面和上面，现在我们对物体的每个面进行仔细的观察。每组都有不同形状的立体图形。请同学们先看清楚要求：（课件出示）1、请每个小组逐个物体进行观察，2、放好物体不要移动。3、观察时组员尽可能地站在同一方向，视线与所观察的面垂直，使自己只能看到物体的某一个面。4、从物体的上面、正面、左面去观察，看看分别是什么图形？把你看到的图形和你的小组同学交流。并完成

5、记录单（教师示范）小组活动。学生对照实物进行汇报，汇报时也让学生说说从右面或后面看到的图形（一个小组汇报一个物体，其他组补充）四、观察两个物体，并分辨他们在三个方向上的平面图形师：看来观察一个物体已经难不倒我们了，那就让咱们百尺竿头，更进一步，现在老师可要提高难度了，看这个是什么？预设生：圆柱师：这个呢？预设生：球师：现在把它们放在一起，发挥你们的想象，你们能分辨下面这些图是从他们的哪个方向上看到的吗？（课件出示例二）学生交流汇报：左侧面、上面、止面（课件出示答案再请同学们根据实物进行验证）五、分层练习，思维拓展师：同学们刚才的表现都非常好，现在我们就用刚才

6、学习的知识去解决一些实际问题。师：同学们，小红从正面，右面，上面三个方向观察物体，但是她在整理的时候发现记录有问题，你能用线帮她把正确的连在一起吗？（课件出示止方体和圆柱体练习）师：小红觉得同学们非常了不起，在这么短的时间内，很好的学会了观察物体，所以她决定来考考大家，你们敢接受小红的挑战么？她说这是我看到物体的一个面，你们知道我看到的是什么物体吗？（课件出示39页做一做）预设生：正方体或长方体预设生：球或圆柱师小结：看来从一个方向看到的图形是不能确定图物体的形状。要想知道物体的形状就要多角度的去观察才行。师：学到这让老师想到了一首古诗《题西林壁》来我们齐背

7、一下。师生齐背六、课堂总结师：通过今天的学习你有什么收获？师：今天这节课我们学会了从不同位置观察物体，在生活中，老师希望同学们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？七、板书：观察物体一次最多可以看到长方体的3个面匸对着观察者的那个面就是正面