观察物体教案(新).doc

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1、观察物体知识目标:观察物体，体会到从不同角度观察到的物体形状可能是不同的,同吋培养学生的观察能力。能力目标：辨认从前面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。培养学生观察、操作和空间想象能力。情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，让学生感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的物体形状是不同的。教学难点：能正确辨认从前面、侧面、后面观察到的物体的形状。教学准备：课件、玩具小马等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。3师：都说我们班的小朋友特别善于观察，今天老师要看看谁观察得最认真。师课件出示

2、图片（一颗白色的按钮）。请你观察一下大屏幕上面的图片，你猜猜这是什么物体？生：师：不知道吧？那我们再看看它的另外一个面（出示洗衣机的上面）oOOOO师：还是不能确定，那我们再多看几个面。（出示洗衣机其他面）生：是洗衣机师：对了，多看儿个面，就可以确定它是什么了。看来，观察物体，只看到物体的一部分或者一个而还不行，要想全面的了解一个物体，就要从不同的角度来观察它。今天，老师就和小朋友们一起去观察物体吧。师板书：观察物体师领读。二、观察思考，探究新知1、介绍前面、侧面、后面6（1）前面师：看看老师手中拿的是什么？瞧瞧，喜欢它吗？生：喜欢。师：小马也喜欢你们

3、。它要到你们每个小组去，和你们一起上课呢！但是，这匹小马，是我们今天观察的对象，也是我们学习的小伙伴，所以，它去到你们小组，你只能把它放在桌子上，用眼睛认真的观察,可不能随便的用小手去碰它哦。你们能做到吗？请小组长到老师这里来领取玩具小马，把它带到你们小组。为了观察的统一性，请小组长把小马的头转了对着讲台。师：现在呢，大家面对着玩具小马坐好，坐在你的位置上，能看到小马的什么？老师给你点时间，把你看到的在小组里说说。师：好了，谁来说说在你的位置上，你看到了小马的什么？（请4个看到前面的同学说）生：我看到了马的眼睛…生：我看到了小马的鼻子师：这些小朋友坐在

4、他们的位置上，能看见玩具小马的两只眼睛，鼻子，还有嘴巴。我们就把这一面叫做玩具小马的前面。板书：前面。来，看到了玩具小马前面的小朋友举举小手。（2）后而师:有和他们看到不一样的小朋友吗？你说说，你看到的是什么？（师点看见后面的小朋友说4个）师：有些小朋友看到的是玩具小马的屁股和尾巴，（边说边出示图片）我们就把这一面称作玩具小马的后面。板书：后面。看到玩具小马后面的小朋友向老师挥挥手吧。恩，老师看到了。（3）侧面师：还有和他们看到的不一样的小朋友吗？你看到的是玩具小马的什么？（点左边的学生说）生：身子和腿。师：看到小马的身子和腿的小朋友啊，你们看到的都是

5、小马的侧面。但是，这边的小朋友看到的是小马的左侧面，那边的小朋友看到的是小马的右侧面，他们虽然看到的都是小马的侧面，但是却是不相同的。看到的是小马侧面的小朋友向老师点点头吧。师：跟老师来念认一认这些字吧。领读。2、改变物体位置观察物体6师：刚才小朋友们都只是在自己的位置上观察了这匹小马，看到的都只是小马的一个而，你有什么办法能看它的其他而吗？生：围着它转一圈。师：真是个聪明的孩子！可是我们坐的位置都是一排一排的的，起来换换座位好像不太方便。还有什么好办法吗？生：把小马转一转。师：你的方法真好！师：那就转一转玩具小马吧。在转之前，请你先把你现在看到的面记

6、牢了。师：现在请小组长把小马的头转了对着后面。请小朋友们认真观察一下，你现在看到是小马的什么面呢？生：我看到小马的前面。师：和没转动小马之前看到的一样吗？生：不一样了。师：谁还想说说，你现在看到的是什么面？生：是小马的前面。师：和没转之前看到的一样吗？生：不一样了。（2—3人回答）。师：我们再接着转，请小组长把小马的头转了对着左边。请你观察一下，现在你看到的是玩具小马的什么面？生：侧面。师：和没转动玩具小马之前看到的一样吗？生：不一样。2—3人说。师：咦，通过改变小马的位置，你发现了什么小秘密？生：小马转了转，我看到的玩具小马就不一样了。生：小马的位置

7、改变了，我们看到的就不一样了。师：真聪明！小马的位置改变了，我们看到的小马的形状也就不同了。课件出示：物体的位置改变了，观察到的物体形状也就不同了。师：这匹玩具小马呀，帮助我们学到了新的知识，请把它放到抽屉里,让它休息一下吧。3、改变观察位置观察物体6（1）师：瞧，老师还有一位新朋友耍介绍给小朋友们呢！师:谁愿意上来观察一下它？师叫四个学生，分别站在喜洋洋的前面、侧面、后面。师：小朋友们想一想：这四个同学看到的喜洋洋的形状相同吗？师指名回答。生：不相同。师：结果是什么样的呢？我们一起来探讨。师先问座位上的小朋友：站在A的位置上，看到的是喜洋洋的什么面？

8、你认为他看到的是哪一面呢？你就伸出几根手指，但是把你伸出的手指悄悄的藏在抽屉下面，等老师数1、