教学反思古诗词中常见意象的理解与赏析（一）.doc

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1、教学反思——古诗词屮常见意彖的理解与赏析（一）福建省建宁一H1温志英本节授课班级为高一年级学生，高一学生在经过必修一•第一•单元诗歌单元的教学后，虽然具备一定的诗歌鉴赏的知识，但没有形成一个系统的思维，对意象的概念，还是不理解或不太理解，让高一学生运用意象来鉴赏诗歌还是有困难的。因此，本节课遵循由易到难，由课内到课外的教学原则，我选取了一•些典型的、常用的诗歌意象还原到具体的诗歌名句屮，以教师为主导，通过意象图片引导学生通过想象和联想进行再创造，引导学生进行理解与赏析，希望学生能举一反三，学会理解诗歌意象，并了解常用诗歌意象的内涵，积累基础知识，形成意象分析的方法，提高诗歌鉴赏

2、能力。学生通过这节课的学习，了解了古诗词屮常用的一些意象，并学习了用意象鉴赏诗歌，认识到了意象是鉴赏诗歌的最佳钥匙，也认识到了其实意彖并不神秘,它离我们并不遥远。这节课的设计既是铺垫，又是今后诗歌鉴赏的探路。这个教学思路及设计符合学生实际，符合学生认知规律，学牛对这样的知识难度，对这样的教学方法是接受的，肯定的。课后还可印发古代诗词的常见意象资料，让学生対意象的寓意深入了解，以便进一步提升学牛利用意象来鉴赏诗歌的能力。