语文教育要关注学生的发展

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1、2010年8月新教师教学Aug，20l0第8期NewTeacherTeachingN0．8语文教育要关注学生的发展凡运芝(河南省项城市正泰博文学校，河南，项城，466200)【摘要】关注学生的发展是此次语文教育的重要目标，在语文教学中关注学生的发展意味着：关注每一位学生的发展；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。【关键词】学生的发展；情绪生活；情感体验；道德生活；人格养成【中图分类号]G623．2【文献标识码】B【文章编号]1001—4128(2010)08—0109—02本次课程改革的目标是一个响亮的口号，即“为了每位学生的发展来说，积极的情感体验至关重要，它

2、能够增强学生学生的发展。”什么是发展?发展有多种含义：一是泛指某种的学习兴趣，提升学习动机，进而促使其在学习中能发挥较强事物的增长、变化和进步；二是与生长为同义语；三是指成熟；的主观能动性，并取得良好的学习成绩。四是较为严格地指一种持续的系列变化。尤其指有机体在整我们应该清楚地认识到：语言文字和思想、情感同时发个生命期的持续变化。在新课程中，师生都面临着发展问题。生，它就是文化的组成部分。语言文字里有民族的情结，我们所谓学生发展?学生的发展，指的是学生身心的生长和中华几千年优秀文化的精华积淀在我们的语言文字中，因此，变化。教育、教学、学习的目的，是使学生在身心方面获得良它是民族文化的根

3、，是我们民族的命根子。这样一个人文的好的发展。发展是教育、教学、学习的目的和结果，也是衡量学科，千万不能把它教成技能技巧，重术轻人。语文教育要关其水平和质量的主要标志。注“人”的发展，语文教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪因此，当前语文教育要关注学生的发展，在语文教学中关生活和积极的情感体验。注学生的发展意味着：在语文课堂上，同学们可以充分体验到丰富的人生：从李1关注每一位学生的发展白身上我们可以感受到什么才是做人的尊严，什么才是人格的彰显；杜甫告诉我们人应该有博大的情怀，以天下为己关注本身就是最好的教育。在语文教学的课堂上，每一任⋯⋯位学生都是语文教师应该关注的对象；因为每一位学生都

4、是在语文课堂上，还应该让同学们体验到成功和愉快。这生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。关注的实质就是真就要求我们从课堂气氛的营造、教学模式的运用、教学策略的爱、平等和公正。设计等方面不断求索。一种积极而和谐的课堂风气的形成，身为人师，应该拥有一个满浸着人间大爱的灵魂，真正地与教师的领导方式有着极其密切的关系，民主型的领导方式爱着自己的学生，关心他们，牵挂他们。在语文教学的过程会使学生心情舒畅，关心集体，表现出较高的独立性，学习效中，爱是世界上最祥和的语言，它无声无息地滋润着孩子们的率较高，体验到成功的快乐。“情境式”、“探究式”、“尝试式”、心田：一个微笑，是一首婉约清丽的诗，不仅给同

5、学们巨大的“合作式”等教学模式的运用，使学生可以放飞自己的心灵，进鼓舞，而且孕育了他们善良的人性；一个眼神，就是一条汩汩行理性的探索，使学生真正成为学习的主人，使我们的教学真流淌的河流，在不断荡涤着同学们善感的心灵；一个举止，就正成为“目中有人”的教学，进而产生良好的课堂教学的场效是一首雄壮的进行曲，激励着同学们奋发进取，去谱写壮丽的应。激发和培养学生学习语文的兴趣是最重要的教学策略，青春之歌、人生之歌；一句言辞，犹如一条彩虹，深深地烙在同有了兴趣，就有了热爱，也就有了愉悦的情绪生活和积极的情学们的心里，引领着他们追寻美丽而多彩的梦。没有爱的语感体验，所以，我们要用好激趣的方法让学生在

6、课堂上个个兴文教学是苍白的，不懂得爱的语文教师是贫乏的，因为爱是教趣盎然：以情激趣，学生会得到感染，产生感情共鸣，从而振奋育的真谛，正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的精神；表演激趣，学生在表演过程中，情绪高涨，趣味横生，焕全部奥秘就在于如何爱学生。”发出生命的活力；探究激趣，让学生拓宽视野，体会到创造性语文教育需要新的课堂教学理念，即致力于树立民主教活动的乐趣；争辩激趣，可以让学生提高思辩能力，体味哲理育思想。民主平等是现代师生关系的核心要求。关注学生，的乐趣；等等。就要平等地善待学生，尊重他们。所谓平等，是指教师要承认学生作为“人”的价值，承认学生都有特定的权利和尊严，更有

7、3关注学生的道德生活和人格养成自己的思想感情和需要；所谓尊重，既表现在对学生个性的接语文课堂不仅是语文知识传递的殿堂，更是人性养育的纳，又表现在让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，圣殿。教师要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，要积体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。在语文课堂的师极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发生互动的过程中，我们教师还要学会倾听，而不是“一言堂”，展，使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生