小学数学课堂教学观察.doc

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1、小学数学课堂教学观察教师教学观察吋间地点五年级教室年级5授课教师单位课题三角形的面积观察领域分类观察视角等级ABC教学H标知识与技能根据具体的基础知识设计合理的知识技能H标A过程与方法利用新课程理念设计探究过程与方法，体现现将教育理念情感态度培养积极的学习情感与态度教学策略和方法环节教学过程预设科学合理，各环节层次清晰，层层递进A教学环节的时间分配情况合理。导入（5）分钟，新授（15）分钟，应用交流（15）分钟。教学情境是否有特色（活动、步骤、创新等）把握牛成因素教学方法恰当，教学手段资源充实、丰富多彩，有利于突破重难点A善于引导学生主动学习、合作学

2、习，问题的设置有效，能促进学生的思考理答有引领性、鼓励性、技巧性A或根据教学内容设计合理有效的学习活动A总评95数学课堂教学观察表学生学习活动等级量表时间地点五年级教室课题三角形的面积姓名年级5单位学生活动记录评价学丰是否很快投入到学生学习兴趣浓厚，课堂上投A本节课的学习活动中入性、专注度高观学生探究欲学生通过动手操作，满足了探A望是否强烈究欲望，在探究中获得知识。察学生学习过程中能小组的合作有效。A否有效合作交流记学生是否理解本节学生通过小组合作，解决了学A课的重点和难点习中的重点和难点问题。录学工能否灵活掌学工对于本课知识掌握得比A握本节课知识较

3、扎实。学生的思维是学生思维灵活、问题解决得圆A否灵活多样满。综合潘老师借助微课程把三角形而积的推导过程化难为易、化繁为简，学牛学得轻松，A评价掌握得扎实，课堂效率高。建议