对初中语文阅读教学措施的研究探讨.doc

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1、对初中语文阅读教学措施的研究探讨摘要：近些年来，我国教育事业取得了很大的发展，尤其是随着我国教育的新课改进行，进一步的促进了教育的发展。在学校的教育中，语文教学是一项重要的教学课程，语文的阅读教学是关系到语文教学效果的关键因素，因此，要想进一步的提升初中语文教学水平，对语文阅读教学的研究十分有必要，本文就针对现阶段语文阅读教学进行研究和分析，提出提升语文阅读教学的措施。关键词：初中语文；阅读教学；措施中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)10-0094-02培养学生

2、的自主阅读能力一直以来就是被做为语文教学的主要教学目标，尤其是在新课改的要求下，对于语文的阅读教学要更加的注重学生对于语文的整体感悟和理解，逐步引导学生获得阅读的正确方法，培养学生阅读的良好习惯，让学生从阅读中不断的汲取知识，实现提升学生的道德观、审美观以及提升学生的综合素质的目的。1•初中语文阅读教学中现状在初中语文阅读教学中，很多老师都采取的是填鸭式的教学方法，以教师为主体，忽视了学生的主体地位。并且在教学过程中没有真正的以学生的学习兴趣为主题出发点，而是将教学重点放在了教材方面，忽视了学生的阅读能力

3、培养，严重的影响着语文阅读教学质量。同时受应试教育的影响，教师的教学方法比较单一，在教学过程中出现了忽视阅读教学、加重考试辅导、重理论以及轻实践的问题。而且也使得学生将更多的精力放在了如何提高分数线上，忽视了对语文阅读能力的重视。因此为了让学生得到健康的发展机会，教师必须要提升语文阅读教学。2•初中语文阅读教学提升措施2.1创设阅读教学情境。在阅读的教学之中，通过巧妙的创设阅读的情境才实现提升学生阅读兴趣的目的。初中语文教师在平时的语文阅读教学中，应该充分的采用现代化的多媒体教学方式，可以对教学内容实现补

4、充。例如，在进行《变色龙》的阅读教学中,教师可以通过讲解来使学生理解，变色龙依靠调节自身的颜色来适应环境的变化和保护自己，难以对主人公的内心世界有更为深入层次的了解，可以通过多媒体映像的形式，播放变色龙的相关视频，可以帮助学生更好的理解，并提升学生的学习兴趣。为了确保教学情境的有效性，必须明确以下几点：首先，情境创设要有明确的目的性，避免流于形式。其次，要很好的提升学生的阅读兴趣，提升学习兴趣是创设教学情境的主要目的。最后，要与日常生活进行联系，语文教学本就是来源于作者的日常生活感悟，因此要将教学同学生的

5、实际生活联系起来。此外，情境的创设还必须有助于学生对教学内容的认知和理解，让学生逐步掌握阅读方法。2.2课堂教学模式和教学方法的创新。在初中的语文教学中，教师应该不断的对自己的教学方法和教学形式进行创新，这样才能确保教学目标的很好实现。笔者认为，可以从以下几个方面来实现语文教学的创新：首先，要实现教学观念上的转变，逐步改变以往将教师做为教学主体的观念，向着学生做为教学主体的观念，以学生做为中心，围绕学生的学习兴趣进行语文教学的开展，这样就可以提升学生的自主学习能力，提升学生的学习兴趣和阅读能力。其次，为学

6、生创造一个良好的阅读氛围。在语文教学中，学生们的阅读时间大多为早上的，阅读时间十分有限，教学老师可以适当的通过加设一些阅读课来增加学生的阅读时间，教师可以在早读进行阅读的任务布置，让学生对学习内容进行预习，逐步的创建起一个良好的阅读氛围，提升学生的阅读积极性。最后，鼓励学生的个性化阅读。个性化阅读是指在进行语文教学中，要满足学生的不同层次的阅读需求，激发学生的主动学习意识和阅读意识，保护学生对阅读的好奇心。简而言之，每个学生做为阅读主体都存在一定的个体差异性,教师也应该针对学生的差异，来明确划分阅读的初级

7、、中级和高级阶段，逐步实现对学生的引导。2.3培养良好的阅读习惯。提升学生的阅读兴趣后，还需要注意让学生养成良好的阅读习惯。阅读做为语文写作的基础，阅读的知识内容的广度和深度都会在写作之中体现出来。因此，鼓励学生通过不断的阅读来加强对知识的积累。在当前出版物泛滥的时代,读什么，哪些读物具有可读性，这需要教师对读物进行精选，为学生建立书单。此外，教师还要鼓励学生对阅读内容进行摘录，将自己认为深刻或者经典的内容抄写并引用。2.4明确学生的主体地位。语文阅读教学中，老师的教学方式和教学方法非常重要，然而这些都是

8、要在明确了学生的主体地位，因此所有的教学活动都是围绕学生的主体进行开展，学生阅读能力的提升才是教学的主要目的。在语文课堂教学中，通过加强老师和学生之间的互动，引导和鼓励学生来更好的阅读，提升阅读的兴趣。2.5自主一一合作一一探究式方法在阅读教学中的运用。《新课程标准》"积极倡导自主、合作、探究的学习方式。[1]”“所谓'积极倡导自主、合作、探究的学习方式'，是指学习方式的转变。'自主'的内涵很丰富。如教师在教学中要激发学生的好