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时间：2020-04-04
《奥苏泊尔有意义学习过程的实质.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、奥苏泊尔有意义学习过程的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系；有意义的学习必须具有以下条件：1・新的学习材料本身具有逻辑意义。2.学习者认知结构种具有同化新材料的适当知识基础（固定点），便于与新知识进行联系，也就是具有必耍的起点。3.学习者还必须具有进行有意义学习的心向，即积极地将新旧知识关联起来的倾向。4.学习者必学积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认识结构中的旧知识发生相互作用；皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：1•感知运动阶段，2•前运算阶段，3.具体运算阶段，4.形式运算阶段
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