大学英语教学中的跨文化意识的培养.doc

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1、大学英语教学中的跨文化意识的培养摘要：语言和文化密不可分。学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前我国大学英语教学屮存在的文化教学与语言教学相脱节的问题，并且指出了培养跨文化意识的重要性，相应地也提供一些培养学生跨文化意识的原则和具体方法。关键词：跨文化意识；人学英语教学；培养原则与策略一、引言文化是一种比较复杂的社会现象，它已渗透到了人类补会物质生活和精神生活的各个方而°语言则是社会文化的一个层而。一般来讲，语言与文化是一种部分与敕体的关系。语言作为文化的一个重要组成部分，其特殊性主要表现在：语言是

2、文化的载体，任何语言都反映着某种文化，都有其深刻的文化内涵。同时，语言是学习文化的主要丁具。学习语言的过程，同时也应该是学习语言文化的过程，因此我们可以说语言与文化之间的关系非常密切。亳无疑问，如果学习外语的学生只机械记忆一大堆词汇和语法规则，而对所学语言赖以存在的文化不了解，同时也缺乏一种跨文化意识,那么他是无法正确理解和得体地运用这种语言的。二、跨文化意识的概念根据语言学家Hanvey仃979）的观点，跨文化意识是指跨文化交际屮参与者对文化因索的敏感性认识，即对异同文化与共同文化的异同的敏感度和在使用外语时根

3、据H标语文化來调整自己的语言理解和语言产岀的白觉性。通常分为如下儿个层次：一是对那些被认为是怪异的表而文化现象的认识；二是对那些与母语文化相反而乂被认为是不可思议乂缺乏理念的显著文化特征认知；三是通过理性分析取得对文化特征的认知；四是从异文化持有者的角度感知异文化。这四个层次是跨文化意识的最髙境界，要求参与者具备“移情”和“文化融入”的本领。所谓“移情”就是设身处地的考虑别人的苦乐和际遇，将自己“代入”对方的心境，从而引起情感上的共鸣。“文化融入”是在部分认识异文化普异的基础上，将白己置于对方的文化背景上观察和思

4、考问题。跨文化意识主要是对文化差异的意识，加强对文化差异的敬感性是进行有效跨文化交际的前提。对于英语学习者而言，当他或她接触异文化时，应根据所具备的跨文化意识充分调动白己对异文化的敬感性，也就是语言学习者必须注意要理解和运用目标语的各个方面，特别是其文化内涵，这样才能顺利进行跨文化交际。三、跨文化意识培养现状虽然跨文化意识的培养具有重要作用,但目前我国的大学英语教学的现状却并不令人乐观，特别在高职高专英语教学上尤为突出=近年來，虽然不少教材在编排上融进了新的教学指导思想，即要面向世界，而向未来，面向现代化，也灌注

5、提高学生交际能力的意图。但是在“外语教学本身就是跨文化交际”和“必须以跨文化意识组织外语教学”这两个问题上，还远远未形成共识。共至到目前仍有一种极端的说法：“语言课只能讲语言知识，外国文化是文化课的任务”。全然不知语言是文化的载体，语言与文化密不可分,对外国语言屮所包含的异民族性、世界观等深层文化缺乏认识。多年來，人学英语教学屮普遍存在着语言输入多、文化输入少，课堂知识输入多、课外知识输入少，抽象理论分析多、具体感悟少，对语言能力重视多、对实际交际能力重视少。人学英语的教学成了英语应试教育的练兵场，为了四、六级的

6、过关，在英语课堂教学屮，只重视语言知识的讲授和语言技能的培养，忽视了对学生进行文化教学，导致学生把语法学习和词汇学习当作学习英语语言的全部。由于应试教育是为考试展开教学活动的，它注重强化的是训练式教学，因此，分数便成了衡量学生外语水平的标准，这个理念限制了教学手段，使以提高素质为目标的外语教学受制于应试教育。学生的语言使用不得体，这是跨文化差异造成的。不了解文化羌异出现文化错i吴比语言错i吴更为严重，因为语言错i吴仅仅是表层结构的错谋，而文化错i吴则意味着交际出现障碍。、跨文化意识培养的原则、途径针对非英语专业大

7、学生英语学习的现状和跨文化意识的重要性，我们应该采取一•定的措施，遵循一定的原则，采取一定的手段，积极有效的培养学生的跨文化意识。Seelye,H.N(1989)在其箸作“TeschingCultme”一书屮提出了儿个实际教学原则：通过所教的语言了解文化；使文化行为成为每课学习的一个重要部分；让学生获得取得相应补会经济地位的能力；让学生对自身文化及目标文化均有所了解；要认识到并非所有文化教学都要改变学生自身的文化行为，而是要让学生了解到人们的行为是受其文化影响的，并应对其表示理解。国内的庄智象先生和束定芳先生也都

8、相应地提出了跨文化意识培养的原则，即适应性原则、阶段性原则、交际性原则和渗透性原则。适应性原则要求教师所提供的语言材料，导入的文化内容与英语学生所学的语言内容密切相关,同吋应突出语言的生动性，情景的真实性，材料的生活性，培养学生的情感，激发学生的求知欲，了解自己的民族，对其他民族的文化也给予理解和尊重，从而促使其形成合理的跨文化心态。阶段性原则是指文化教学应充分考虑学生的