基于BOPPPS模型的java语言课程教学模式探讨.doc

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1、基于BOPPPS模型的java语言课程教学模式探讨摘要：针对java语言课程主动学习积极性不高等实际存在的问题，借鉴BOPPPS课程设计模型，探讨基于BOPPPS模型的java语言的课程教学模型，将课堂教学延伸至课前和课后，探讨学牛主动参与学习的教学模式。关键词：BOPPPS；java；参与式学习；教学目标；教学模式中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2016)01-0165-03AResearchofTeachingModeofJavaLanguageBaseonBOPPPSYAOXi

2、ao-1ing(InformationSchool,LinyiUniversity,Linyi276005,China)Abstract：TnViewofthepracticalprobleminJavalanguagelearningthispaperdiscussestheteachinginodeofjavalanguagewiththeBOPPPSmode・Thatextendstheclassteachingtoextracurricularlearningandexplorestheteachingmod

3、eofstudents'activeparticipationinlearning.Keywords：BOPPPS；java；卩articipatorylearning；teachinggoal；teachingmode1概述java语言程序设计是信息学院的一门专业基础编程课，冃前该课程采用了机房授课，项目驱动，讲练结合的教学模式，课程以提升学生编程能力、实践能力为教学冃的。虽然课程的教学模式已经进行了一些改善，仍然存在学生主动学习积极性不高，部分学生无法完成课上任务，学生课下学习效率不高，无法透彻的理解课程内容等问

4、题。BOPPPS模型是起源于北美的一种教学模式，该模式构建了具体的教学流程，强调激发学生的学习主动性，提高学生的学习参与度，是目前较为先进的教学模式，依据这个教学模式，对Java语言程序的教学模式进行进一步的改善，提升学习效果和学习效率。本文主要介绍BOPPPS教学模型，在此基础上探讨基于BOPPPS模型的java课程的教学模式。2BOPPPS教学模式BOPPPS教学模式是教师进行课程设计的一种模式，它起源于北美地区，是冃前公认的较好的教学过程模型，该模型强调学生全方位主动参与学习而不仅仅是被动学习，并且重视及时获取

5、学生的反馈信息，以此调整后续教学活动，从而帮助学生成为学习的中心，主动参与学习，激发学生的学习兴趣。该模型根据构建主义理论将教学过程划分为引入(Bridge-in).目标(Objective)>预评价(Pre-assessment)>参与学习(Participatorylearning)、后评价(Post-assessment)和小结(Summary)6个部分［1］。BOPPPS代表了这六部分的英文首字母，英中B：引入(Bridge-in)为课程的开场，优秀的引入可以吸引学生的注意力，帮助学生对即将要学习的内容产生兴

6、趣。目标(Objective)为课程的教学目标描述阶段，在此部分教师要清楚描述课程学习冃标，使学生明确学习的方向，并专注于该目标。教学目标由认知、情意及技能三个元素组成，教师应清楚传达教学冃标，如课程的重点知识、学习价值，以及学习技能，让学生明确掌握学习的力向。预评价(Pre-assessment)是在完成学习目标介绍之后对学生进行的先测，通过先测可以了解学生目前能力，调整教学内容深度和进程。参与学习(ParticipEitorylearning)为教学过程主要阶段，通过教师学生之间或者学生之间的互动要求学生都要参与

7、学习，成为课堂的参与者。在学习阶段之后，要进彳亍课程的后评价(Post-assessment),该部分可以帮助教师了解学生的学习效果、是否达到预期的教学目标等。针对不同的课程内容，可以采用小测验、案例讨论等多种不同的评量方式。小结(Suinineiry)为模式最后一个部分，此阶段教师整合课堂内容，再次强调学习目的，总结学习效果。3基于B0PPPS的java课程教学模式探讨BOPPPS教学模型描述了课堂教学的整体流程，有助于学生明确学习目标，主动参与学习。借鉴BOPPPS教学模型，对java语言程序设计课程教学模式进行

8、改善，使课程教学从以教师为中心转变为以学牛为屮心，并根据Java课程实际情况，将BOPPPS教学模型延长至谍前、课后，在课前要求学生预习，并完成前测，使学生了解课堂内容的基础知识，并进行简单测试，在课堂上完成课堂引入、参与学习、课堂小结和课堂后测的教学过程，课堂进行作业和反馈。具体的过程以图1为例。图13・1提供预习资源，强调课前预测课前预习，