网络英语新闻资源开发利用初探

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1、新闻教育网络英语新闻资源开发剃用初探车霄英语教学讲求真实的语言环境，在又有网络特有的优势，它信息量大、时覆盖面广，信息量大，具有时代感，其内非母语学习环境里，其实不乏真实的语效性强、受众面广，是信息时代人们获容正是学生们最愿意了解的世界各个领言学习环境。在网络信息时代，将互联网取新知识、掌握最新信息的重要渠道。域内各方面的信息，以新闻英语作为课上一桩桩发生在现实生活中生动、鲜活、词汇特点新闻报道要求快捷及堂教学内容的补充，能提高学生的学习有趣的网络新闻事件引入英语教学．不时，新闻写作追求简练，直截了当，通俗

2、兴趣，加强他们对新词汇的记忆。其次，仅能够活跃课堂教学气氛，增强学生学易懂，新闻语言用词多采用小词；使新网络英语新闻中词汇重复率高，这一特习兴趣，更能通过剖析鲜活的新闻事件，闻报道简洁的有效方法就是使用缩略点尤其能帮助学生记忆单词。让学生掌握新的英语语言特点，从而有词；随着新事物不断涌现，新创造的词帮助学生提高听力水平网络英效提高学生听说读写的能力。语在新闻报道中大量出现。这些新词，语新闻其内容来自于国外主要电台、突破地域约束延伸语言学习空间有的是通过派生、复合、拼缀等构词法电视台的新闻报道，多听与时事相关

3、在缺少英语环境的语言学习环境构成的，有的是旧词被赋予新义。的网络英语新闻，并配合阅读相应的下，如何帮助学生培养学习兴趣。建立语法特点文字报道，无疑可以在提高学生学习交流平台，是广大教师一直探讨的焦时态现在时在网络英语新闻中被积极性的同时逐步提高他们的听力理点。信息时代的到来为这一问题提供了广泛使用。为了造成事件正在进行中的解能力。对于许多英语学习者来说，相一条解决途径。互联网能使学习英语的效果，给人以真实感，无论是标题或是正当一部分新闻材料词汇量大，生词太形式不再限于课堂笔记或模拟日常环文都常常采用现在时态

4、代替过去时。多，语速较快，教师有必要对学生就英境的语言交流，语言学习的空间得到无省略省略主要体现在新闻标题语新闻的结构、词汇、语法特点等进行限延伸。的编写上。新闻编写人员通常采用省略详细分析，逐步引导学生克服英语新教学媒介整合网络被称为新兴的方式来编写新闻标题，使之短小精闻听力障碍，保持听新闻的习惯，从而的“第四媒体”，其超强的搜索功能、极悍。网络英语新闻的标题常常省略冠收到较好的教学效果。其丰富的信息资源、超文本性和交互性词、介词、动词等。为英语发音和口语训练提供渠道为学生提供了一个全新的新闻英语课语态网

5、络英语新闻较多使用主无论在那个国家，无论那种语言，持标堂媒体环境，使学生的学习更加自主动语态，但有时为了强调事件的接受者准发音的是以电视、电视台主持人为代化，能调动学生的主动性、自主性及参或者突出新闻主角，也会采用被动语表的群体。所以通过听英语新闻来纠正与性。通过教材、媒体和网络有机结合，态。网上新闻英语标题常用被动语态和提高自己的发音无疑是一条有效的教师和学生可以在新闻英语课堂上建通常省略助动词。只留过去分词。途径。同时，学生们还可以通过听英语立起一个多维的学习交流空间，使课堂结构特点大多数网络英语新闻新

6、闻扩大知识面，提升自己的听、说、教学更加丰富多彩。的结构仍然采用传统的“倒金字塔”结读、写能力。薪闻窗Z网m络罨课协件罨的芝开口发。善许N多o1教0师年第看四到期构。这种写法开门见山，简洁明了，是新帮助学生提高阅读能力网络英了网络辅助学习的优势，他们不再满足闻报道的最基本的结构。从结构上看这语新闻的特点是语言简明扼要．结构清于从网络上下载学习内容，而是逐渐转种类型的新闻可以分为两个部分：导语晰，具有快速便捷、时效性强及信息量变成网络学习内容的提供者。教师提供和正文。导语是每条新闻的第一句话，丰富等等。教师可

7、以充分利用多媒体课的内容通过网络课件公布到校园网和是新闻的最主要部分．它高度概括了～件制作技术，把国内外发生的重大时事因特网，学生通常以自主学习的形式完则新闻最重要的内容。正文即导语之后要闻及时处理转化成阅读材料应用到成。这样教师就能有效地将课内学习内的段落，按照事实的重要程度依次排课堂教学中，扩大学生的阅读范围，提容和课外学习内容结合在一起，培养学列，进行具体细节的补充。高阅读速度，培养阅读技巧．增强阅读生的自主学习能力。网络英语新闻理解能力。需要指出的是，由于网络英网络英语新闻彰显英语教学重点充分调动学

8、生听说读写能力语新闻存在真实性及政冶倾向性问题，在浩瀚的互联网信息中，适合英语帮助学生扩大词汇量阅读网络英所以教师应当引导学生分辨新闻的客教学的莫过于“网络英语新闻”。“网络语新闻是提高学生词汇量的有效途径之观真实性，有选择地进行阅读。英语新闻”既有英语新闻的常见特点，一。首先，网络英语新闻内容新颖，知识扩充学生英语文化知识网络英12：昕目k葺Z啊号暑-乏，-'—毫)．，JIL．■日旧业者实践l硒一■一记录—■■