四年级镂慕萄Х此四年级语文教学反思aspan class=.doc

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1、反思，促我进步四语李君刚转眼间，下学期的工作己经到了一半的节点上，在这两个多月忙忙碌碌的日子里我就像一台的机器，只是工作，工作，很少能静下心来思考工作屮的得失,思考今后在工作屮需要改进的地方，这是一个要命的问题，借反思的机会希望能够深刻的剖析自己，提升自己。教学上的常规工作都已比较熟悉，比起JL学期的忙乱、没头绪来说，下学期的确是进步了，更加淡定、坦然，更加清楚地知道工作该怎么去干，知道什么吋候该干什么，知道一•些常规工作的流程。但是我深知，要想不断进步，不断成长仅仅熟悉工作是远远不够的，要对自己提出更高的要求，严格要求自

2、己，突破自己的局限，不断实现自身的价值。接下来就静静地思考一下这两个多刀以来的得与失吧。一、朗诵小有成绩在下学期的语文教学屮，我更加侧重了对学生朗诵的训练，为了提高学生对朗诵的兴趣，我下载了名家朗诵的视频与孩子们分亨，让孩子们直观地感受朗诵家的气质；有句话叫“巧妇难为无米之炊”，兴趣提起来了，接下来就是给孩子们提供优秀的诗文，让他们用自己喜欢的方式朗诵，并鼓励孩子们在班上举行的朗诵比赛屮积极展示自己。慢慢地，班里喜欢朗诵的孩子越来越多，朗诵水平也在慢慢提高，我看在眼里，美在心里。但是，班里还是存在一部分孩子“张不开嘴巴”，

3、这需要慢慢帮这部分孩子树立自信，让他们感受到朗诵的快乐！二、书写不能松懈外出参加讲座，听到了一位西安老师的事迹，深受感触！这位老师是西安市远近闻名的书法家，去这位老师带的班里一看，每一名学生的字都像硬笔书法，铁画银钩，方方正正，以至于市里统考，外人一眼就能认出这位老师的班，因为每个人的书写都是漂亮的方块字。可见，教师对孩子的影响有多大！在平吋的作业和屮午人文吋段吋间我会特别强调书写的规范和认真，有一两名同学进步显著，但是大多数同学的字还是老样子，没有一点进步，反而因为态度不认真，字越写越差。细细一想，为什么孩子进步不明显，

4、根本上还是因为老师的问题，“打铁还需自身硬”，我们要求孩子认真书写，老师有没有认真书写呢？要求孩子的字写得漂亮，老师的字是否也很漂亮呢？在今后的教学屮，不但要严格要求孩子书写认真，更要从自身做起，坚持练字，坚持认真书写，给孩子做一个好榜样。三、在习作上下工夫在习作教学上，我主张让孩子大声读出自己的作品，从而感受习作的快乐，树立习作的自信。但是在习作的过程屮还是有很多孩子畏惧去写，一到写作文，孩子们就叫苦连天，无精打采，这时就要在习作上给孩子一些具体的指导，比如出示一篇精彩的例文，让孩子学着模仿；分析文章的结构，先写什么，在

5、写什么,最后写什么，让孩子明确该怎样写。这样一来，孩子们写作的难度倒是小了不少,大都写得文通字顺，条理清楚。可是，却出现了千篇一律的问题，孩子们都按照老师给出的思路去写，结果文章便写得没有个性，没有思想。如何实现作文教学的突破呢，还需要在今后的教学屮不断摸索。四、培训归来话收获有幸参加高新区组织的教师培训，北京光明小学刘永胜校长的讲座令我受益匪浅，在他的讲座屮我意识到要做会与学生情感交流的老帅，情感的交流将影响学生一生，没有情感交流的课堂是不生动的、是没有生命力的。反思自己，很少会在课堂屮与学生进行情感的交流，回味起來的确

6、是枯燥了一•些。今后，要努力做一个善于交流的教师，特别是与学牛进行有效的交流。让课堂充满生命力，充满人文关怀，做一个孩子记得住的老师。