反思教学法在初中化学萄е械挠τ反思教学法在初中化学教学中的应用aspan class=.doc

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1、反思教学法在初中化学教学中的应用初屮化学教学工作的过程与初屮自身发展是一个统一的整体，初中学生的世界观、价值观、人生观，在很大程度上影响着社会风尚的形成，促进和谐社会的构建，在一定程度上决定社会发展的未来。因此，初中化学教学在初中管理工作中占据非常重要的地位。一、反思教学法在初中化学教学中的重要性反思教学法是一个与认知教育相对应的教育观念。反思教学法指的是把情感作为人的发展的重要领域之一，对其施以的教育力量主要是通过语言的劝导，形象的感染和行为的影响，激起受教育者的感情共鸣，使其形成正确的思想。重视反思教学法，就是关注作为人的生命机制之-啲情绪机制，如何与思维机制一道发挥作用，

2、以达到最佳的功能状态。二、反思教学法在初中化学中的应用1.塑造学生的内在品质，让培养的人才内外兼修初中化学在基础课程教学中是非常中重要的，通过合理有效的活动形式去弘扬和培育。通过观察可以发现，部分学校教学活动的单一性，单单的学习考试倡议，略显单调了些，并没有形成一个整体的化学思维教育体系。在开展的比较多样活动的学校，很多活动往往会为教学活动让路，大部分是通过占用学生的课余时间和休息时间来开展，造成部分学生的抵触和不配合，使得活动开展的效果大打折扣。所以，在化学思想教育方面，我们初中仍旧还有很多方式创新和完善，针对学生的活动耍做好对学生的了解，结合正常的教学安排，形成合理科学的开

3、展模式。利用化学方程式的计算是初中化学的重要内容，我们发现，化学方程式给我们提供了认识化学变化中量的变化的规律性关系，利用这种关系，我们可以将化学反应广泛地应用于生产、生活和科学技术灯各个领域定量地控制化学反应，制备我们所需的各类物质为提高人类的生活质量服务。1.化学教学既要坚持有效地传统形式乂要与时俱进传统的化学多采用人们所能接受的喜闻乐见的形式开展工作。但是随着社会政治、经济、文化的发展化学也要与时俱进“以人为本”。需要与初中生进行情感交流，促膝谈心，找准初中生的思想脉搏，通过谈心、交流，沟通思想，有效地增强思想工作的效果。除此以外，初中化学现行教材老套，滞后，缺乏时代性。

4、并且化学内容界定不清，内容设置与化学是融合在一起的。很多教材的内容并不能让初中生信服，化学的学习达不到理想状态。其次初中并没有根据初中生自身特点、没有结合具体的对象和独特的内容对初中生进行教学，现有的化学内容枯燥乏味、抽象不生动，显得化学空洞乏味。2.化学教学要借助工作特点强化实际效果在实行初中的化学教学管理中，任何形式下培养出来的初中生，只有通过社会发展的检验，才能评判区分出优劣，这是检验化学成果的根本途径，同时也是评判一种化学模式是否合理的方式方法。将初中与化学分开来理解，也从根本上放弃了化学的本质，造成初中生的畸形发展，完全背离了我们教书育人的本质，初中化学发展下的初中生

5、培养，是作为中国社会发展转型吋期的重要能量储备之一，应该是科学合理的发展，而不是单一•的、不结合人的全面性的发展，也不是被动的、机械式的技能灌输式发展。课题学习活动开展的时空具有一定的灵活性，可以在课堂内通过学生的合作交流完成，如一些化学实验探究活动；也可以采用课外活动、课内汇报交流形式，如一些家庭小实验；也可以让学生组成合作小组，在课后完成，然后再课堂上进行班组汇报、总结。不管采用哪种方式展升课题学习的教学,在教学过程中都应力图激发学生的主体精神,发挥学生的主体作用。实际上，课题学习的教学过程，应是一个师生一起学习的过程，它为学生主体作用的发挥提供了较大的空培养我们社会型的初

6、中生，关键在于塑造他们的科学素质，相信我们通过化学培养下的学生，即使才能略低，也能适应将来社会的生存。重视化学在初中建立学习化学的风尚，对于初中生的健康成才都具有重要的影响，是培养社会型初中生必要的途径。