初中语文教学中合作学习方法探讨.doc

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1、初中语文教学中合作学习方法探讨【摘要】合作学习是初中生应该掌握的学习方法之一。合作学习是一种很好的学习方法，它从形式到内容上都有别于传统的教学，值得一线老师不断地研究。本文主要结合教学实践，就在初中语文教学过程中培养学生的相关方法进行了探讨，以期更好地做好初中语文教学。【关键字】初中语文合作学习方法探讨所谓合作学习，是指学生在小组或者是因队中为了完成共同的任务而进行的一种互助性学习，互助学习的成员有明确的分工。当今世界，更多的创造性活动，都需要团队來一起完成，因此在初中阶段就培养学生的合作学习能力，对于后期学生的学习工作都有着十分积极的作用。作为初中老师，为学生开展合作学习提供合理的建

2、议显得非常重要。但目前來看，初中学生进行合作学习普遍还缺乏善意的有意识的帮助和合作。如果学生在学习过程屮不善于与别人进行很好的合作，这将会是一个很让人担忧的问题。如何才能提升初中生的合作学习效率，而不仅仅是表面的合作形式与塑造的教学情景？以下结合教学，就提升合作学习的方法进行了相关探讨。一、为学生创造合作学习的空间，创设合作学习的氛围在进行教学的过程屮，只有学生自己处在一种相对轻松的空间Z下，才能够调动学生去主动地表达自我，参与到教学过程中。这对学生学习的氛围提出了更高的要求，这需要老师在课堂教学的过程中和学生建立一种相对民主的师生关系，老师也要尽力做到态度亲切，这是因为学生眼中的亲切

3、和真诚能在很大程度上给予学生本身一种鼓励和奖赏，可以让学生更为自由地进行学习，缩短老师和学生之间的心理距离，让学生在合作学习的过程中，得到情感上的满足。二、倡导老师参与的合作学习，鼓励学生进行大胆表达老师和学生一起参与合作学习，这将会对合作学习起到非常积极的引导作用。在合作学习的过程中，老师和学生之间是平等的，老师可以向学生提问，学生也可以向老师提问。对于学生提出的观点，老师要给予理解和支持，鼓励学生大胆阐述自己的观点，允许学生对同一事物有不同的看法和见解，激发学生的创造性思维。在进行合作学习的过程中，要采取鼓励为主的方式，鼓励学生大胆地表达出自己的看法，以增强学生主动参与合作学习的口

4、信心。让学生的观点和看法能够及时得到老师的鼓励，促使学生以愉快的心情去参与到合作学习的氛围中去，促进学生的个性学习。老师应该在学生进行合作学习的过程中给予学生相应的指导，在教学过程中应该尊重学生的观点，以真诚的语言来对学生的表现给予评价，使得学生在老师的评价中受到鼓舞。因此，老师要建立一个更为开放而富有活力的课堂，尽可能地让每个学生都能产生共鸣，让学生成为学习的主人，将学生巧妙地引导到对问题的正确理解上来。三、遵循开放性的原则进行合作学习，要充分调动学生学习的积极性，但同时还要遵循开放性的原则。我们这里所探讨的开放性，包含了学生学习方法和学习内容上的开放性，同时还包含了学习目标的开放性

5、。开放的学习目标，是老师应该改变过去传统的做法，和学生进行商议，制定一个层次鲜明、有一定进阶的目标，从而更好地激发学牛学习的积极性，让每一个学生都能在学习中获取进步。学习内容的开放性是指在学习课文的时候，基础较好的学生可以在篇章中进行前次造句，在文章的提炼方面多花时间，而基础一般的学生则可以侧重对于字词句的理解和掌握，做到每个学生都能有进步。开放性同时也包含了学习方法的开放，好的学习方法能够帮助学生提高学习效率，每一个学生都有自己最为熟悉、最喜欢的一些学习方法，有些学生的理解能力比较强，有的学生的想象力比较强，有些学生善于进行概括和归纳，而有的则善于甄别形象。作为一名初中语文老师，要给

6、予学生更多的宽容和理解，不应该简单地将自己的理解教授给学生，而应该鼓励学生使用自己的拿手方法去进行学习，对于学生学习方法的多样性，要及时地给予肯定，以学牛乐于接受的方法，将学牛引导到对事物正确的理解上来。四、鼓励学生进行积极创新对于问题的思考和争论必然会引发矛盾观点的交锋，这也必然会引导学生去进行独立的思考并检验自己对于教材的理解和认识是否正确，以此来培养学生的逻辑思维。同时还能有效地培养和锻炼学生的语言表达能力。因此，从某种意义上来看，老师可以适当组织课堂的争论，引导学生抒发自己的观点，这对培养学生的创新意识有着非常积极的作用。合作学习是一种有效的学习方法，本文主要探讨了合作学习的相

7、关方法，但语文教学中合作学习的方法是个常谈常新的话题，需要老师去不断地探索新方法新思路，只有这样，才能促进初中生合作学习方法的不断提升。参考文献：[1]周元恩•初屮语文教学与心理健康教育[J]•语文教学与研究.2007(17)・[1]万红梅.谈初中语文教学的教学方法及教学模式[J]・学周刊.2011(22)・[2]龙勇•浅谈情感教学法在初中语文教学中的实施[J]•新课程学习(上)・2011(04)・[3]王俊伟•运用自主学习方式提高初中语文教学