现代文阅读教学中难句赏析方法探究——以《记念刘和珍君》为例

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1、现代文阅读教学中难句赏析方法探究以《记念刘和珍君》为例莫君甜段，指导学生抓住关键句归纳鲁迅先生写作此文的一、案例背景目的是：悼死者、警活人、批政府。高二年级语文课文的第三、第四单元是现代文第二课时重点放在内容串讲上，以教师串讲为阅读教学，根据课标要求，现代文阅读教学应着重主，以适当的语句抛出问题给学生思考。在第一、培养学生欣赏文学作品的能力，力图使学生对散文第二部分，提出的问题是：既然早觉得有写一些东的欣赏能力有所提高。基于这个总目标，根据这两西的必要，为什么现在才写?第三部分指导学生找个单元作品难度的

2、总体情况的把握，经过具体分析出刘和珍君在鲁迅跟中的形象和在政府、文人服中了每篇文章的重难点之后，笔者决定以鲁迅先生的的形象，指导他们抓时间词找出第三部分的写作顺《记念刘和珍君》为范例，探讨现代文阅读教学的序；接下来的几个部分由教师点出重点的词语，让方法。学生品味这些词语使用的妙处，教师引导和点拨，要备好一堂课，了解作者及其作品必不可少。从而使学生初步涉及赏析词语的方法。在整个知由于年代久远，对历史背景缺乏了解，鲁迅先生的识串讲的过程中，重点通过抓住重点词进行赏析，文章向来晦涩难懂，学生接受得慢，因此，历

3、年来从而明确鲁迅先生是带着强烈的爱憎感情写作文对于鲁迅先生作品的教学大多都是教师讲授得多，章，同时也是站在极高的角度透视这场事件的。学生接受的效果不甚理想。再则散文教学难度相2．课堂留问基础教育研究对较大，为此，笔者此次尝试希望通过教师做示在第二课时串讲后，笔者挑出了四句让学生课范、学生讲解为主的模式展开。另外，鲁迅先生的后思考这些语句的艺术手法和思想内涵，把学生按文章容量大，积淀深，需要3～4个课时完成教学任前后桌分为一个组，每一组探究一句话，以此为下务，于是笔者敲定最后一个课时作为试点，重点探一节课

4、做好准备。究现代文阅读中难句赏析的方法，使学生掌握一些(二)第三课时过程技巧，帮助理解一些富含深义的语句，同时通过解1．流程方案密这些重点句，来帮助学生理解整篇文章的主旨。(1)回顾本文内容、写作目的，简要介绍鲁迅己口}口年5月A文章语言特点。二、案例事件和过程(2)难句赏析方法示范。例句的选取：“惨(一)准备阶段象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。1．做好第一、第二课时的铺垫我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无第一课时主要是把握背景和思路。首先介绍鲁声息的缘由了。沉默啊，沉默啊!不在沉

5、默中爆迅的作品、文风；接着介绍写作背景，即“三一发，就在沉默中灭亡。”八”惨案前后的社会现实；然后解题，明确葬词的①齐读本句。特点和内容；最后一步指导学生归纳各大部分的中②渐进式提问：这段文字可分为几层，每层心内容。特别是第一、第二部分阐明写作缘由的一的主要内容是什么?你认为每层的关键词是什么，{他们分别指什么?这段话有没有运用艺术手法，运清句意，笔者引导学生把本句的句子主干画出来，用了什么艺术手法，效果是什么?同时让学生理解当时的句子语法不甚规范，那么③学生回答，教师指导。划分句子成分的时候要格外注意

6、才能找出指示代词④赏析难句的方法归纳：关注长句的层次以所指内容。另外，他们对句子中平时不太接触的艺及内容；关注关键词(如人称代词、指示代词、特术手法比较难发现。如第三组探讨的“中国军人屠定称谓)的所指；关注句式特点及作用(如肯定戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功”中的句、感叹句、反问句、倒装句等)；关注修辞以及互文。在这里笔者首先让学生把这两个词换成通俗表达效果。易懂的词后，发现这两个词意思相近，都是同一个(3)分组：第一组探讨“我将深味这非人间的意思，因而弄清了在艺术手法上的互文修辞。为了浓黑的悲

7、凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它加深对词语修辞的理解，笔者又举了几句他们学过们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭的句子来温习。再者，对于一些语意丰富的句子层品，奉献于逝者的灵前”。第二组探讨“真的猛士，次，学生整理的思路不是很好，也不太明白鲁迅先敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是生这样写、这样做的意图。如第一组探讨的“以我怎样的哀痛者和幸福者”。第三组探讨“当三个女的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的痛”这个层次，笔者会抛出问题让学生

8、思考，问题时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!中国军是：最大的哀痛指什么?鲁迅为什么要把自己最痛人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武苦的地方展示给政府看?学生比较容易解答第一个功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”。第四组探讨问题，得出“最大的哀痛”指对死难者的哀痛、对“我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测御用文人的行为的哀痛，对政府的愤怒。第二个问中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是题比较难，笔者结合电视、电影中的战斗场面提