音乐课教案设计在农场里.doc

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1、在农场里刘英教学目标:1、人文目标:通过各种音乐活动，使学生乐于探索声音的奥秘，感受声音的奇妙，热爱大自然，热爱生活。2、艺术目标:围绕‘‘农场里各种动物发出的声音’’这一主题，引导学生认识四分休止符，能自然、有表情的演唱<<在农场里>>，并通过体态律动、模仿、创编歌词等活动，培养学生的创新思维能力，表达对农场的喜爱和对小动物的喜爱之情。教学准备:课件、琴、头饰教学重难点:认识四分休止符，有感情地演唱歌曲，自编歌词教学过程:一、听小动物的叫声，学一学，引入课题<<在农场里>>二、以参观农场为活动主线，创设情境，在各种音乐活动中学习歌曲。1、开火车去参观农场，播放<<火车开了>>的音乐，做律

2、动。2、在优美的音乐声中欣赏农场的美景图片，感受大自然的美。闻花香，感受农场的新鲜空气，以此对学生进行气息训练。3、一只小鸭子叫着在欢迎大家，模仿鸭子叫的节奏，认识四分音符，并熟悉歌曲的节奏。XXX︱XX︱XO︱XO︱呷呷呷呷呷呷呷。小鸭子的嘴巴碰到O时，是闭上的，因为O在音乐里表示休息停止，它是四分休止符，表示休息一拍。4、初听歌曲，熟悉歌词及节奏。其它的小动物还唱着歌欢迎我们，听，谁在唱，唱的什么呢?多媒体播放音乐。师生拍手进行节奏问答游戏。XXX︱XX︱XX︱X----︱师:猪儿在农场怎么叫?(牛儿、鸭子)生:猪儿在农场噜噜叫。拍节奏，齐念歌词，进行歌词接龙，在各种游戏中熟悉歌词及节

3、奏。5、小动物们在唱歌，我们为它们伴奏吧。再听歌曲，边听边拍手，跺脚，拍桌子，感受歌曲节拍，进一步熟悉旋律。6、和小动物们演双簧。听音乐，嘴巴动，不发出声音，心里唱，做出各个小动物的表情动作，让学生有表情，有动作地随音乐默唱歌曲。请学生上台表演。在一次次的游戏活动中让学生自己学会歌曲。7、和小动物们一块高兴地表演唱，让学生对歌曲进行情绪的处理。8、请学生戴着小动物的头饰，单独表演唱，要求声音洪亮，有表情，有模仿的动作。学生进行评价。三、继续参观农场，多媒体播放不同的动物形象，让学生创编歌词演唱。1、一只小猫晚上捉老鼠累了，白天在农场里睡觉，唱小猫的歌声音要轻一些。2、马儿在农场里有的在散步

4、，有的在奔跑，学生唱出马儿的歌，要求有速度上的变化。3、多媒体出示羊、狗、兔、鸡等动物的形象，学生唱出自己喜欢的动物的歌。四、要离开农场了，学生对小动物们说一句话，表达自己对它们的喜爱。五、在<<快来看看我们美丽的村庄>>的歌曲声中，学生做火车的律动离开教室。