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1、四种基本时态总结一、一般现在时1.概念：①．经常、反复发生的动作或行为②．现在的某种状况③．表示普遍真理或客观事实2.时间状语：Always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,month…),onceaweek(day,year,month…),onSundays,3.基本结构：动词原形（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）4.否定形式：主语+am/is/are+not+其他;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称
2、单数，则用doesn't，同时还原行为动词。5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。6.例句：.Itseldomsnowshere.Heisalwaysreadytohelpothers.Actionspeakslouderthanwords..7.动词加s的规则：（用于第三人称单数后）（1）直接在动词后+s 例如：like- likes play-plays （2）以s, x, sh, ch, 接尾的动词：+es
3、例如：wash-washes （3）以辅音+o接尾的动词：+es 例如：go-goes （4）以辅音+y接尾的动词：变y为i+es 例如：fly-flies二、一般过去时1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。2.时间状语：ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek,last(year,night,month…),in1989,justnow,attheageof5,oneday,longlongago,onceuponatime,
4、etc.3.基本结构：be动词；行为动词的过去式4.否定形式：主语+was/were+not+其他;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。6.例句：Sheoftencametohelpusinthosedays.Ididn'tknowyouweresobusy.7.动词的过去式构成规则：(规则变化)发音规则：1一般动词在词尾加上ed。如：worked,washedplayed2以e结尾的动词在词尾加上d.如：us
5、ed,lived3以辅音字母和y结尾的动词改y为i,再加上ed.如：studied,emptied4末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词（辅元辅结构），双写最后的辅音字母，再加ed如：stopped①在浊辅音和元音后面读/d/②在清辅音后面读/t/③在/t/和/d/后面读/id/三、现在进行时1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。2.时间状语：Now,atthistime,days,etc.look.listen3.基本结构：主语+be+doing+其他4.否定形式：主语+be+not+doing+其
6、他5.一般疑问句：把be动词放于句首。6.例句：Howareyoufeelingtoday?Heisdoingwellinhislessons.7.动词加ing的规则：1）一般情况下直接加ing think---thinking sleep---sleepingstudy---studying speak---speaking2）以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ing wake---waking make---making come---coming take--
7、-taking leave---leaving have---having3）以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing 初中学过的这类词有：begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。 注意：visit 不是以重读闭音节结尾，不用双写 travel虽然重读第一音节，词尾音节不重读，但是现在分词
8、仍要双写末尾辅音字母，然后再加ing ，如：travel---travelling.初中阶段此类词只有这一个。 4）以 y 结尾的动词 直接加 ing carry—— carrying enjoy—— enjoying 5）以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ing die---dying lie---lying 四、一般将来时1.概念：表示将要发生的动作或存在
