交互式电子白板在小学数学教学中的应用体会.doc

《交互式电子白板在小学数学教学中的应用体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、交互式电子白板在小学数学教学中的应用体会林家辉交互式电子白板作为现代教育的一种技术手段走进课堂．不仅丰富了学生的学习资源，改变了教师课堂教学方式，还对促进教师专业成长有极大的促进作用。在小学数学教学中，教师恰当地使用电子白板来开展教学，以形象、生动的画面来创设教学情景．把抽象的数学内容变得直观、简洁．使学生学习数学知识由“填鸭式”的静态灌输变为图文声像并茂的主动接受。合理应用电子白板开展数学教学会取得相对于传统教学事半功倍的教学效果。1应用交互式电子白板能优化谭堂导入，激发学生的学习兴趣兴趣是学习的催化剂。小学生好动、好奇，注意力不易集中

2、且时间短，往往影响课堂教学效果。交互式电子白板图、文、声、像融于一体，色彩鲜明，能截图、能隐藏、能播放．控制自如．而且学生能到讲台参与教帅的”教”，教师能和学生一起”学”，生动、活泼的课堂教学情境对学生有巨大的感染力和吸引力。课堂中师生角色的互换对学生形成刺激，气氛活跃，迅速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，变“要他学”为“他耍学·．从而达到“课未始，趣亦生”的理想课堂氛围，让完成既定的学习目标有了良好的开端。例如在学习三年级数学(分数的初步认识)一课中，教师利用交互式电子白板创设猪八戒和孙司空分蛋糕：有1块蛋糕怎样分给猪八戒和孙悟空才

3、公平呢?这一半的蛋糕怎样用一个数来表示呢?1／2中的2和1分别表示什么?1/2又是什么意思呢?猪八戒、孙悟空、蛋糕这些人和物足以调动学生对这一系列问题进行探究。蛋糕的切分更是如同真实场景，便于学生上理解分数意义。课重上，学生的学习气氛浓厚，兴趣盎然，教师教得轻松，学生学得愉快。2应用交互式电子自板能动静结合、互为补充，惶教学难点逐一突破“数”与“形”是小学数学的教学重点，知识本身比较抽象和枯燥。数学概念的抽象性与小学生思维的形象性之间的矛盾使他们经常对新知识掌握困难，对一些容易混淆的概念更是难以搞清楚、弄明白．中低年级学生在这方面表现得更

4、为突出。作为教师在具体教学中就应根据教学内容，尽量用图片、实物，把“数”的概念直观化，把“形”的概念实物化，并通过“数”与“形”直观形象的情境演示去获取抽象的数学知识，创新的教学方法，丰富的教学内容。这样做，既能激起学生的学习兴趣，又贴近学生的生活实际；既符合小学生的思维特点，又使学生易于理解掌握教学内容，同时还能帮助学生建立起科学的数学概念，教学难点也就由难变易了。例如：在教学四年级数学(线段、射线、直线)这课时，利用白板的功能比较容易、清晰地获得线段、射线、直线的概念。课堂上可以先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点的一端画出一条

5、水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。经此类推，学习直线和线段的概念，以及直线和线段的特点。有了线段、射线、直线的概念后．在白板显示生活中的线段、射线和直线实物，让学生去感悟它们的区别，加深对其概念的理解和掌握。3应用交互式电子白板图文声像有机站台的特点，能快速提高学生对知识的理解运用能力。交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声、像并茂，形象直观地层现。平面图形面积公式的推导是小学数学教学中的重难点。利用电子白板推导平行四边形面积公式时，电子白板直接、灵活、动态地层现割补方法及公

6、式推导过程，使学生能更好地掌握所学的知识的牲．进而提高运用知识解决问属的能力。4虚用交互式电子白板的交互作用，构建教与学的和谐双边活动。课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，交互式电子白板能在课堂上提供给师生更多的交流机会。学生有机会成为讲台的“主人”．让学生通过电子白板可存储、可记忆的功能把自己对知识的理解做表述和标记，两个、三个学生的“讲”激发了学生探究知识的欲望，加深了对知识的理解。在学生上台“讲”的同时，教师融入学生当中和学生一起再“学”，能随时捕捉课堂教学中比讲台更丰富的课堂信息，及时调整自己的教学思路。教师也能通过学生的“讲”

7、知道学生掌握理解知识的难点和程度。这种“交互媒介”让学生的“讲”，教师的“学”成了很好的双边互动。使学生在轻松又高度集中的课堂扭转中了解掌握了知识的重点和难点，并对重点和难点进行丁再理解、再提升。例如：在教学三年级数学(观察物体)中“搭一搭”一课时，传境的课堂教学是让学生做—些小正方体．摆在课桌上用搭一搭、看一看、想一想等方法进行研究所看到的每个面的形状。学生通过教师的反复讲解和自己的动手操作、努力想象，才勉强可以掌握本课的知识。但采用交互式电子白板，运用操作工具在白板上画一些各种颜色的小正方体，根据需要任意变换形式摆放小正方体，让学生观

8、察、思考、体会搭建的每个立体图形的某个面的形状是什么样。从所拼立体图形中找出某个面看到的形状时还可以用工具圈出红色的着重显示，让学生看的明白，理解深刻，效果突出。学生在操作中加深了对本课重点的