九年级生物中考第一轮复习导学案10.doc

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1、九年级生物中考第一轮复习导学案10学科：生物年级：九年级主备人：王玉德审批：一、知识要点第24章疾病与免疫一、传染病⒈常见的传染病传染病：指由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的特征：具有传染性和流行性。病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。传染病类别病原体主要传播途径病例呼吸道传染病飞沫、空气传播流感、百日咳、肺结核、猩红热消化道传染病饮水和食物传播细菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔虫病血液传染病吸血昆虫传播疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎体表传染病接触传播狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮、癣⒉传染病的传播和预防⑴传染病传播的三个

2、环节：传染源、传播途径、易感人群。传染源：能够传播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。⑵预防传染病的重要措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。控制传染源：对传染病病人应尽量做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。如对传染病人进行隔离。切断传播途径：如保护水源、消毒餐具，以及加强个人卫生等。保护易感人群：如通过锻炼身体增强体质和采用预防接种。⑶艾滋病的传播和预防：由艾滋病病毒引起的，主要传播途径有三个：性传播、血液传播、母婴传播。一般的握手等生活习惯不会传

3、播艾滋病。1、下列通过飞沫传播的传染病是（）A、流行性感冒B、甲型肝炎C、乙型肝炎D、流行性乙型脑炎2、在控制“非典”过程中，将临床诊断病人和疑似病人进行隔离治疗主要是为了（）A、保护易感人群B、切断传播途径C、控制传染源D、增强病人的免疫力3、南京市为了控制禽流感的发生，对来自疫区的汽车要进行严格的消毒，这主要是为了（）A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、上述三项都正确4、为了预防“流感”传染，我们应该积极参加运动，锻炼身体，增强体质，这是为了（）（）A、控制传染源B、切断传播途C、保护易感人群D、上述三项5、下列不属于传染病

4、的是（）A、蛔虫病B、狂犬病C、沙眼D、心绞痛6、下列属于血液传染病的是（）A、甲型肝炎B、乙型肝炎C、百日咳D、血吸虫病7、不随地吐痰，有利于预防（）A、血液传染病B、消化道传染病C、呼吸道传染病D、体表传染病8、下列属于消化道传染病的是（）A、肺结核B、甲型肝炎C、乙型肝炎D、破伤风9、饭前便后洗手，有利于预防（）A、呼吸道传染病B、消化道传染病C、血液传染病D、体表传染病10、禽流感病毒对人体来说是（）①抗原②抗体③传染源④病原体A、①④B、②③C、①③D、②④11、传染病能在人群流行必须同时具备的环节是（）A、传染源B、传播途径C、易

5、感人群D、以上三项12、指出下列预防传染病的措施分别采用的是哪一种方法。捕杀患有狂犬病的狗：；饭前便后洗手：；预防接种：。二、免疫⒈人体的免疫功能人体的防线组成功能非特异性免疫（先天性的）第一道防线皮肤、黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛等阻挡、杀死病原体，清扫异物第二道防线溶菌酶和吞噬细胞等溶解、吞噬和消灭病菌特异性免疫（后天获得的）第三道防线免疫器官和免疫细胞（扁桃体、脾、淋巴结等）产生抗体（蛋白质），消除病原体第一、二两道防线是生来就有的，它们不是针对某种特定的病原体，不具有选择性或特异性，对多种病原体都有防御作用，是非特异性免疫；第三道防线是特

6、异性免疫。⒉人体的免疫器官主要有脾、扁桃体和淋巴结等；免疫细胞主要是淋巴细胞。⒊抗体和抗原抗体：某种病原体侵入人体，受到刺激的淋巴细胞产生抵抗这种病原体的特殊蛋白质。抗原：引起人体产生抗体的物质。4.抗体抗原关系：不同的抗原对应不同的抗体，特定的抗体消灭对应的抗原后，部分的抗体仍然会留在体内，当同样的病原体再次侵入时，存在于人体内的相应抗体会迅速发生作用并消灭它们。有的抗体可在人体内终生存在，如抵抗麻疹病毒的抗体，患过麻疹的病人，就不会再患麻疹。5.计划免疫：有计划进行的预防接种。可以提高人体对相关传染病的抵抗力，是预防控制消灭传染病最经济和

7、最有效的措施。4月25日为全国儿童预防接种日。“四苗免疫”：接种卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗和麻疹疫苗，以预防和控制结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风和麻疹。-2-1、下列不属于人体第一道免疫防线的是（）A、皮肤B、黏膜C、溶菌酶D、鼻毛2、进行预防接种的目的是（）A、增强人的非特异性免疫能力B、控制传染源C、保护易感人群D、切断传播途径3、下列不属于人体免疫器官的是（）A、胰腺B、脾C、淋巴结D、扁桃体4、下列属于非特异性免疫的是（）A、服用糖丸预防脊髓灰质炎B、患过麻疹的不会再患麻疹C、接种卡介苗预防结核病D、白细胞吞噬病

8、菌5、下列现象中不属于非特异性免疫的是（）A、婴儿出生后的半年内不会得天花病B、吞噬细胞将侵入人体内的病原体吞噬C、泪液和唾液中含有溶菌酶,它们都具有杀菌作用D、呼