如何上好英语课？.doc

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1、如何上好英语课？做一名英语老师，尝试着做到这20个要领:要领1：要有大气的教育观上好英语课，只钻研具体一节课讲什么，练什么，不够，还应该具有大气的教育教学观，做到身在小课堂，胸怀大境界。首先，意识到自己工作的重要性。虽然我们挣钱不多，但我们和医生一样，在从事着不能吃后悔药的职业。其次，不但要抓学习，更要关注学生道德与身体的成长。作为英语教师，我们不仅仅是教英语的，我们是通过教英语来教学生如何做人的。要领2：不唯上、不唯书，只唯实所谓“只唯实”，即我们在英语教学中，不但要考虑专家们在教学法的书上是怎么说的，行政领导是怎么要求的，更要尊重教学的实际环境。比如考虑到班容量、该班以前的教学情况、教

2、学设备、家长状况等。现在，搞什么公开课都有了固定的模式，即公式化，娱乐化，课件化。好像一节课没有分组合作学习，没有学生上台宣讲，或者没有PPT课件,就不叫上课。有的课，如阅读，就需要学生有充足的时间个体阅读和思考，结果有的老师在学生还没怎么看的时候就讨论开了，还美其名曰“探究式”。要领3：教学有法，教无定法每位教师都应该结合自己的教学实际，确定自己教学的基本思路。不要盲目学习别人。在确定自己教学基本做法的时候，不要为某些时髦的理论说教所迷惑，也尽量不要为某些不切实际的行政命令所左右。教学有法，教无定法。把新课标理念与教学实际相结合的办法是最好的上课方法。要领4：不同的课程方法不同阅读理解课

3、上，如果有许多学生看不懂课文，那看懂就是教学重点。可分段或分句走，提示单词或让他猜。先自己看，教师帮助，尽量不包办代替。看完做书后问题，再看一篇容易的。写作课的话，让学生写，边写还边介绍，口头背下一些句子。也可以让学生结合答案自己改动自己的作文，用红笔改。听说课主要还是以说为主，听录音时突然停下让学生说出刚刚读过的句子，或是听全文让学生重说故事，或是让学生结合课文改编新对话，这样能达到很好的效果。要领5：灵活处理教材编教材的人是创造者，使用教材的人也是创造者。教师在使用新教材的过程中如何科学处理、高效利用、精简和补充教材内容，最终决定了教学质量的高低。灵活使用教材，要以学生为中心，与研究教

4、学方法相统一。根据学生的情况，适当精简、补充内容，把握好难度，同时要补充课外阅读和听力。新教材的话题广泛，内容丰富多彩，对于学生较感兴趣的话题，如中外影视名人及作品，体育赛事及明星介绍，旅游，文学艺术，风俗礼仪、科学技术、幽默故事，音乐欣赏等都可以通过引进课外阅读和听力来作扩展和补充。要领6：备好课，向课堂要效率课上一分钟，课下十天功。教学质量提高的重要途径就是向45分钟课堂要效率。课堂容量是否够大，难易程度是否合适，是否不同层次的学生都有所收获，是否能调动学生的积极性，这些在备课的时候都应该考虑并做出合理的安排。可以说没有严谨认真的备课就没有好的课堂效率。要领7：好的导入是课堂成功的开始

5、好的导入应该结合本课教学重点，贴近学生实际，具有启发性和趣味性。比如展示图片、放录象片、以问题导入、放一首英文歌曲等，都是英语课上导入的几种方法。但是，导入要和下面的教学内容相配合，不可仅仅以逗笑学生为目的。要领8：多设计使用英语的活动学英语的目的是使用英语，所以任何英语课都应该以学生使用英语的活动为主。用英语做事，在做事中学习英语。活动设计要以使用英语为主，体现为用而学，在用中学。比如，可以选择朗读、问答、讨论、唱歌等，单人、双人、小组活动都行，灵活设计，以学生为主体，教师只是起指导，组织，督促和激励的作用。要领9：教学难度要适当英语课上教学难度的控制是教学活动顺利开展的一个重要条件。如

6、果把握不当，难度太大会使学生产生畏难情绪，太小又会使学生感到索然无味，求知欲望受到挫伤。什么的度合适呢？主要应从学生的实际出发来确定教学难度。合适的难度应该是让学生跳一下够得着，不过个别时候为了照顾优等生要提高难度，而有时为了让差生也能参加活动有时还要降低难度。要领10：善于抓住重点任何事情都有重点部分和非重点部分，上课也是如此。一堂课的重点也就是一两个，不可能一节课内又练听力，又讲阅读。应集中精力，攻克一点，兼顾其他，方能获得教学的高效率。为了突出重点，教师有时要忍痛割爱。有的教师很擅长讲解语法细节，但这些细节如果干扰了教学的重点，教师就应该坚决放弃。不应为了满足自己的爱好和显示自己的博

7、学，旁征博引，大讲特讲。要领11：合理安排好时间恰当地安排课上的四十五分钟，需要教师的高度智慧。每节课中的教学重点和难点的时间确定下来，要做到重点突出，难点适当分散。再根据学生的实际情况，灵活地安排活动时间的长短。最后，从总体上把握时间的长短就可以了，不应分分秒秒过于精确计算。另外，不要占用学生的课间休息时间。响铃就下课的老师最受欢迎。要领12：师生互动多提问现在的英语课强调的是师生互动。那种一节课教师从头到尾做演讲，学