无菌技术操作教学中存在的问题与对策

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1、第8第14期总第94期◎寸CHINES呻MEDIC虐INEM为ODER现DISTA代NCED远UCA~程ION教OFC育fNA2010年O7月·下半月刊无菌技术操作教学中存在的问题与对策杨凤玲庞红威甘肃省庆阳市卫生学校(745000)摘要：目的对学生在无菌技术操作中存在的问题及原因进行分析并提出了对策，从而为基础护理实验教学提供参考资料。方法对即将进入临床实习的158名学生进行护理操作技能考核，教师依据评分标准通过目测法找出学生存在的问题并进行分析。结果通过分析无菌技术操作中出现的错误和原因，从教师和学生两方面分析，同时考虑硬件设施。结论提出强化学生的无菌观念，加强无菌技术

2、操作是培养合格护理人才的关键。关键词：无菌技术操作教学；问题与对策：中医教学doi：10．3969／j．issn．1672-2779．2010．14．051文章编号：1672—2779(2010)一14—007102无菌技术是医疗和护理操作中防止发生感染和交叉方面：①无菌持物钳的使用错误。学生在取、放无菌持物感染的一项重要的操作技术，广泛应用于医疗和护理实钳时常易碰到液面以上的容器内壁及容器口边缘，甚至有践中。如在注射、导尿、穿刺、手术时，就必须严格执部分学生在使用时将钳端倒转向上。②无菌容器的使用错行无菌技术操作，以防止微生物侵入人体，引起交叉感误。使用无菌容器时，部分学

3、生因生活习惯将打开的无菌染。笔者在无菌技术护理操作教学过程中严格遵循教容器盖内面向下放置，或手持无菌容器时拇指常常触及容学大纲和教材要求，但学生进入临床实习后，临床带教器的边缘和内面。③无菌溶液的取用错误。学生在开启橡老师仍反映相当一部分学生在进行导尿、静脉注射等操胶盖取用无菌溶液时，常污染瓶口及瓶盖的塞入部分。④作时反复出现违反无菌技术操作原则和规程的现象。对无菌包的使用错误。使用无菌包时，学生经常手触及包布此，我校护理组对即将进入临床实习的2006级大专班的的内面，导致整个无菌包被污染而不能正常使用。⑤铺无158名护生进行了护理技能强化和考核，随机抽取考核菌盘时的错误。

4、学生在铺无菌盘时，反复跨越无菌区。⑥项目，其中52名学生抽取了无菌技术操作。笔者在考核无菌手套的使用错误。戴无菌手套时，按要求已戴上手套中发现了不少问题，对这些问题进行了分析后，提出了的手不能接触另一只手套的反折面，而学生在戴好一只手相应对策，以提高教学质量。套后再戴另一只时，已戴好手套的拇指常习惯性地捏住另1资料与方法一只手套的反折面。1．1一般资料对即将进入临床实习的2006级大专班3．2无菌技术操作错误产生的原因的158名学生随机进行护理技能考试。其中52人进行了3．2．1思想不重视、认识不明确首先，有部分学生认无菌技术操作考核。为学好护理技术，实质上就是学会打针输液

5、，操作时能1．2方法考试中设计考试题目3项，分别是无菌技术够一针见血就行，没有认识到无菌技术操作是所有无菌操作、铺麻醉床和口腔护理，由158名即将实习的学生技术的基础和必要条件，是贯穿医疗始终的、关系到医在这3项中随机抽取题目进行操作，由护理教师按照《基患双方安全的一项重要保障措施。其次，部分同学选择础护理技术》教材中的基本操作流程，参照《基础护理学习护理专业本为无奈之选，根本不爱护理专业，对之技术操作指南》中无菌技术操作的评分表自行设计规也就不予重视；再次，也有部分学生认为现在是理论学范评分标准，通过目测依据评分表给与评价。习阶段，只需掌握理论就行，对操作不需严格要求，等

6、2结果进入医院后再严格无菌操作也不迟。见表1。3．2．2生活习惯差无菌观念淡薄笔者观察发现护理专表152名学生操作考核项目及结果(人)业部分学生生活习惯较差，如喝水杯子不盖杯盖、到处乱摸后拿起零食就吃、同学之间混用餐具、暖水瓶塞、杯盖、饭盒盖子内面向下扣放或到处乱放等，由于生活习惯使然，学生在护理实践操作中也就难免带有生活习惯的痕迹，大理学院临床技能培训中心主任李梅教授等认为：“学)C。检验后得P

7、致用学生在学习中对无菌技技术操作存在的问题较多，及格率与其他两项操作技能考术、无菌物品、无菌区域以及无菌技术操作原则等只是机核有较大差异，而导致及格率下降的错误主要表现在6个械性的记忆，未能将其贯穿于无菌技术操作的全过程，也◎现DISTA代IqCED远LICAI程ION擞OFC育INA2第0180第年Ol47期月·总下第半9月4期刊就是说学生只学而不能致用，理论和实践分离，因此在这的自己先高标准做到，在教学过程中教师的一言一行对种情况下，学生无菌技术操作出现较多错误就成为必然。学生无菌观念的形成都有影响，有些教师重