新课程理念下的中学化学实验教学改革的研究

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1、农吁T钉l琵。程理念下的中学化学实验教学改革的研究吴益桂一的意识果。例如“离子的检验”等许多在试管中、新课标对化学实验教学多数化学实验会消耗大量的药品，进行的实验，在课堂上教师引导学生实的要求产生各种有毒有害的气体、液体或固体，验，实验过程中学生会认真观察、实验结1．要求学生认识化学实验在学习和对外界环境产生污染，处理不当会损害束后认真思考，同学之间也会积极讨论研究化学中的作用学生的健康。在不影响实验探究过程、观与交流，最后教师只要做简要小结，通过化学实验是学生获取知识、进行知察效果的前提下改进实验操作方式，设社会化的交往促成个体发展，真正“以生识创新的重要的手段

2、，许多化学原理和计成微型实验，减少实验过程中产生的为本”。规律都是通过实验发现和验证的；同时，各种有害物质，这不仅有利于学生对化2．变课本上的实验为个性化、开放性化学实验也是培养学生学习化学的兴趣学知识的构建，更能使学生从实验中养实验．增加实验的设计性和科学态度，训练学生的科学方法，启迪成“从我做起，保护环境，造福人类”的高过去学生进行分组实验，一般是验学生的科学思维的重要途径；此外，化学尚品德，进而影响学生的一生。证或巩固之前学过的相关化学知识。为实验教学也是实施素质教育的重要手段5．强化实验安全意识，能顺利地完成了提高学生的实验探究能力，我们可以之一，化学实验

3、教学的成败直接关系到化学实验采用在学生分组实验前，先要求学生根学生素质能否全面提高。在化学实验中，要经常接触各种化据已有的知识精心构思个性化的实验方2．注重学生实验实际操作能力的培学试剂，不少化学试剂是危险性化学药案，然后进行小组讨论，推选最佳方案，养．促进知识和技能的融合品。所以在进行化学实验前，一定要对学再全班交流，后由教师补充归纳得出最实验技能是指学生采用已有的陈述生进行安全教育，同时提供一些相应的优方案(可能有几种)。教师准备相关的药性知识和程序性知识，通过实验实际操应急措施的知识和设施；在实验过程中，品和仪器，开放实验室让学生进行独立作解决未知的化学问题

4、。它包括实验的指导学生规范操作，避免各种事故的发实验，教师巡回指导。学生做完实验后，设计原理、观察、分析、总结归纳等技能，生，这既是化学实验教学应重视的问题，如实记录实验现象、统计分析数据，得出还包括实验的实际操作，所以化学实验也是对学生安全负责。只有这样，才能确结论，写出实验心得。这样虽然要多花费并不是把课本上的实验简单重现的过保学生顺利完成实验。时间和精力，但增强了实验的开放性，实程，而是通过自己已有的经验为基础结验更具有个性化的特点，～些书本上未二、新课程理念指导下的实合外界的实验操作来构建新的理解。实出现的现象更能激发学生的好奇心，促验教学改革验过程中遇到

5、问题时，学生只有综合运进学生探究兴趣的发展，对培养学生的用化学知识和实验技能来设计实验方案1．将演示实验变为教师引导学生实创新意识、创新能力很有帮助。并实施，才能更好地解决问题，提高自己验总之，化学实验教学改革对学生化的学习能力、学习激情和学习效率。学生亲自参与实验比直接由教师简学素养的养成至关重要，我们应以现阶3．加强设计性或探索性实验。提高学单的演示给他们观察到的现象更清晰直段的教育教学改革为契机，采用各种教生创新能力观，留下的印象更深刻，更能引发学生的学方法提升学生的实验操作，探究设计设计性或探索性实验不仅要求学生思考，激发学生的探究热情，同时避免了的能力，

6、培养学生的科学思维，使每位学掌握一定的化学基础知识和实验基本技教师机械地讲实验，学生死记实验，纸上生在创新的道路上走的更远。能，还要求学生有创新的思维和意识并考实验使学生完全处于被动的“学习”状敢于实践。设计性和探索性实验需要学态。教师引导学生实验使学生由被动的参考文献：生亲自动手，近距离地观察和思考，从失旁观者变为主动的实践者，保障了学生『1]王秋生．以新课程理念指导中学化学败中吸取教训，从实验中获取宝贵经验，学习的主动性和自主性，学习兴趣大大实验教学fJ1．教学仪器与实验，勇于面对困难，最终战胜困难。这是常规提高，学生的实验技能、观察现象、分析2oO5，21(

7、3)：3_4．实验无法做到的。设计性和探索性实验及解决问题的能力得到充分训练和提『21梁吉香．谈谈中学化学实验教学中的能促进学生自主构建新知识，从而学会升。一般地说，对于那些操作比较简单、安全教育『J1．教育科研，2008(22)：81．学习，使学生终生受益。耗时短、安全可靠无污染的演示实验，只4．树立绿色化学思想．形成环境保护要让学生参与实验，都能达到预期的效(作者单位：江苏省盐城市盐阜中学)