新课程、新理念、新手段——初中化学教学体会

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1、XUESHENGZHIYoU《基础教育课程改革纲要》的健康”等多方面：通过重要事实让颁布．标志着我国基础教育进入一学生感悟“化学——使世界变得更个崭新的时代——课程改革时代。加绚丽多彩”．从I激发学生学习新课程与课程的本质区别是理初巾化学的兴趣和学好化学的社念的不同“一切为了学生发展”足会责任感。“序言”内容巾学科的定新课程的核心理念这一理念正随位明确，既能激发学生的兴趣．更着新课程在全国范丽的不断推进能使学生明确学科的重要性．让学1fI『变为现实。初中化学作为化学学生觉得学习化学有用、化学并不难科的启蒙课程．Ih于它所处的“时学、耍学好化学。此，教师在教学”和“环境”的特殊性．(九年级是

2、过程巾应重视这部分内容的教学．义务教育结束的学年．教学任务并充分利用“序”这阶梯使学生重，时问紧)，要使这一理念得以实尽快到达学习化学的境界现．“培养学生学习化学的兴趣，形2在教学中突出理论联系实际．成持久的学习动力”就得尤为重诱发学生学习化学兴趣要现就这两方面，谈谈我的一些教材安排了“家庭小实验”与做法和肴法：“凋杏与研究”等内容。教师必须深一化课堂教学改革．钻研教学大纲化、培养学生学习化学的兴趣．让学生对化学的学习有持久的动学课程标准．突破单纯灌输课本知力识的限制．减少机械操练耗费的时学生的学习动来源有两个问和精力．让学生有时问阅读课外力‘面：一是明确的学习口的；二是科技知识(老师平时

3、几『通过符种渠浓厚的学习兴趣。培养学生学习化道．搜集相关材料)．尽呵能多地接学的兴趣．形成持久的学习动力可触和认识社会(学生叮通过观看教通过以下几个方面来实现学录象、网络上查询资料、走出校1．从“序言课”开始．初步培养园剑工厂、社区等地方参观学习等学习化学的兴趣多种形式)．用化学视角去观察问新教材的第一单元课题1．阐题和分析问题，学以致用．在实践述了化学学科的研究对象、发展以巾培养创造能力。及在I：t常生活、工农业生产和高科3．通过讨论激发学生学习化学技领域等方面的基础性、实用性和的兴趣．强化学习动力关键。它涉及的“环境、能源、材料、[fJ于社会的变迁，生活条件的会只有具备了渊博的知识，才

4、能教育配合统一。对待这些学生更需学风的包围巾．少数后进生蠢蠢欲让学生打心眼里佩服。从而尊重、要班主任倾注心血和爱心．使其转动的欲望便能打消很多．先进带动做畏你r化。落后．在先进群体的感召下，加之六、要充分发挥班干部的作用1净取家长配合发挥家庭教育班主任循循善诱，天长日久，后进班委干部是老师的眼睛、学生作用学校家庭联手打造孩子的未生会逐渐走向积极康健的大道。的代青人。一个班的班风好坏，与来形成强大的教育合力．在实际工4．尊重后进生激励后进生。尊班委干部有很大关系。班主任工作中采取家访．清家长来访的形重后进生的人格。以表扬为主。发作．千头万绪，老师不能凡事事必式．汇报学生在校的表现，争取家现挖

5、掘后进生的闪光点．给他们亲躬．这就需要发挥班干部作用：长支持配合“用武之地”激发他们热情。增强他第一、教会他们工作方法。2对差生分层次分类别教育对们信心．比如有的后进生劳动很积第二、让学生自己管理班级。待特殊的学生提出特殊的要求．并极，卖力．可以委任其劳动委员第三、充分信任班委干部。通过开展各类有益活动．发挥特一职，负责班级卫生管理，有的后第四、定期作好管理总结。长．转移兴趣．变“尤所事事”为“行进生让他充当纪律委员一职。他们七、抓好后进生转化工作所事事”。比如，我班上有几个调皮在记录班级纪律的同时也约束规后进生大致分成三种类型：一捣蛋的学生整天坐不住板凳．却对范了自己的行为。班主任也多了

6、表是学习差生．表现为尤心向学．沉能球兴趣浓厚．我帮他们成立储球扬的依据闷寡欢二是思想品德差生．表现兴趣小组利用课余时问打打筛班主任工作，细微而繁杂。作为沾染上不良风气．违反校纪班球．并和他们约法三章．如果违反为农村初中班主任老师，就更要花规，随心所欲，难以自控。三是“二纪律随时撤消篮球队这几位学生费大量的心血。在这条路上。本人合一”的双差生，人数不多，但负面果然收敛许多．学习态度也端正明将继续探索不已⋯⋯影响很大这样的学生义以帘守朗很多学生居多．家庭隔代教育不力。往3．致力学风建设．充分发挥先(作者单位：四川省岳池县大往导致这些学生任意放纵。并且在进群体对后进生的感染作用。先进石小学校)大

7、多时候义很难取得家庭与学校群体的榜样作用是巨大的．在良好◎学生之友中考月刊2010／08XUESHENGZHIYoU中学早数学字文／郭静摘要：在科技突飞猛进的今影响剑学生的数学学习．影响到学新教学改革的培训或者多肴一些天．建设“和谐”的社会、培养高素生的数学方面的能力的培养．最终干H天的书籍、期刊。要不断的提高质的公民，非得依靠教育。我认为影响到整个社会的发展衡量教师自己的理论修养．丰富自己的数学高素质的教师是进行教学改