新课改下初中化学课堂学案教学的研究与探索

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1、j叠目[CUhIUlU／inaEducationInnovat『onHerald课改论坛新课改下初中化学课堂学案教学的研究与探索赵剑晓(苏州市第十六中学校江苏苏州215003)摘要：提高学生白主学习能力，为学生与教师之间的交流合作创遣空同，发展学生所学知识与生活的联系是化学新课改的主要目的。为达到这一目的，本文通过对学案教学的实践，探索实施学案教学的基本步骤和策略，以期达到教学相长的目的。关键词：新课改课堂学案教学研究探索中图分类号：G633．8文献标识码：A文章编号：1673-9795(201O)09(e)-O126一O1随着

2、中学教学改革不断深入，传统的点，在学生的思维中架起了化学与生活连是仅仅演示给学生看。因此，教学重心从研以“教”为中心的教学方法已经不适宜现今接的桥梁，让学生在视觉盛宴中学习知识。究教法变为研究学法。为了使学案能最大的教学目标。学案不同于教案，仅仅照搬教因此，学案的设计也要注重学生的生活经化地实现促进培养学生学习能力的目标，案的教学方法已成为“填鸭式”的代名词，验和贴切教材的特点，让学生在发现中学我们的每个学案都经过三次生成：第一次应该培养学生主动获取知识的兴趣和能到知识例如在学习SO，时，结合现实生活是教师课前备课，第二次是在课

3、中，师生碰力，而学案教学则是实现学生主动学习，积中的酸雨现象，鼓励学生利用学习的SO，的撞生成；第三次是教师课后的反思来实现极参与学习的一条行之有效的途径。特点回答如何防止酸雨现象，生活常识的生成。所以，对于老师而言，学案则实现了学习带动了学生学习化学的兴趣，同时也从教师带着书本走向学生，变为教师带着1学案教学概述向学生传播了环保知识。学生走向书本，学生带着问题走向教师的建构主义理论认为，学习是建构内在2．2设计好探究性实验．培养学生严谨的科转变。心理表征的过程，是一种能动建构的过程。学态度在把教学重心从研究教法转变到研究知识是

4、通过学习者在一定的情景即社会文化学实验不仅可以增加学生学习化学学法的同时，也促使教师进行角色转换。编化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学的兴趣，还能进一步巩固学生所学知识，培制学案的过程对教师来说也是一个探究性习资料，通过意义构建的方式获得的。利用养学生观察能力和思考能力。在学案设计的过程，它不是教案的翻版，它需要我们从学案教学是由教师精心设计一份导学学时要适时设置一些探究性实验，培养学生学生的学习出发，按照从易到难，从表面到案，由学生自主阅读教材及资料，独立思动手能力，同时培养学生严谨的科学态度。本质，从特殊到一般的认识规律

5、，有层次安考，提出问题，然后小组协作，组间互助，通传统教学的特点是先学习知识，再进排学习活动学案教学是不同教师在不同过多种形式解决问题，最后师生总结、评行实验，实验只是验证性的行为，学生对此的教学思路下所产生的产品，通过有层次、价，达到知识的内化和意义上的构建。缺乏新鲜感。而如果改用探究性实验，鼓励有选择、有主题地推行学案教学，来增强教学生大胆设想，积极参与探索过程，不仅能师专业化水准，打造学习型团队，提升整体2学案教学的实践与探索激发学生的学习兴趣，还能激发学生的创教学水平。笔者认为，学案是“学案教学”最重要造潜能。例如在讲授

6、燃烧条件时，“烧不坏当然，教学活动虽然可预设，但并不是的操作材料，重点在设计“学生的活动”上，的手帕”的实验，探究手帕和酒精的着火绝对地由预设来决定的。在教学过程中，预学生依据学案开展阅读、观察、实验、对比、点，这奇妙的实验现象，集中了学生的注意设会经常发生调整或变化，甚至被完全否思考、推理、讨论、交流、归纳总结等，学生力，大大地激发了学生探索的兴趣，为理论定，由于学案在课堂上以纸张的形式印发的各种学习活动贯穿于整个教学过程，以探究做好了准备。下来，不可避免的固化了教师的预设，难以达到教学过程的最优化。2．3指导学生自学．培养自

7、主学习的能力及时调整，限制了课堂的动态生成，使课堂2．1精心设计好学案学案教学，不只是增强了学生的实践效率降低，这正是教学活动需要重视生成学案成为组织课堂教学的依据时，高活动，更为重要的是一种学生进行主体性的一面。质量的学案是提高课堂效率的关键，学案学习活动，即让学生在学习参与中，在能动大量的实践表明，学案教学通过教师应该包括学习目标、学习重难点、学习过的实践活动中，自己探索知识和进行创造精心编写学案，学生在学案的引导下开展程、矫正反馈等内容。由于学生的认知结构性思维锻炼活动。的学习活动，实现了教为主导，学为主体，是在“平衡一不

8、平衡一新的平衡”的循环中例如，在“用微粒的观点看物质”这一个性发展与全面发展”相统一的指导学生得到不断的丰富、提高和发展。基于此，在节时，在验证了微粒之间有空隙的结论后，自主学习的教学方法。让学生在知识的应学案的设计和教学过程中，我们应该注意设计了以下问题：夏季