春雨的色彩教学设计(3).doc

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1、春雨的色彩教学要求：　　1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。　　2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3.有主动积累词语的意识。教学重点：1．识字。2．正确、流利地朗读课文，感受春天。教学难点：写字。教学过程：　　一、讨论揭题，引入新课　　1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？2．出示课文第一自然段，学生拼读讨论。　　　　（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？　　（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。　　3．出示课文最后一段

2、，朗读质疑。　　读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读　　认：“欢”字，换偏旁记字。　　　问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）　　　4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。　　（1）从句中找到以上问题的答案。　　（2）识字：　　二、情景感悟，对话朗读1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？　　　　2.分角色朗读，讨论：　　（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？　　（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？　　（3）认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗？

3、去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？　　　　　（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？　　（5）分角色朗读对话。　　（6）创设情境演一演。