新教师应如何实施班级常规管理

《新教师应如何实施班级常规管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、、特别关注s穆‘蕊j．。秘《馥⋯!新教师应如倚实袍◎王辉：0：对于刚刚踏上工作岗位的那么新教师如何处理幼儿现与刚刚加盟幼教事业的同行幼教工作者来说，在幼儿班级自由与纪律之间的关系，如何者们分享。的常规管理工作中，往往存在进行班级常规管理，如何既能着这样那样的困惑。常常听到体现对幼儿的充分尊重，给予一、班级规划刚刚入园的新老师抱怨：“在常幼儿自主发展的空间，又能让班级规划包括对幼儿进规管理中，当我帮幼儿制定常幼儿在集体中有约束自己的能行编组、规划幼儿活动空间以规后，他们往往只能按照我的力?本人根据自己在幼教工作及班

2、级物品的摆放，也就是教要求实施一段时间，几天之后中跌爬滚打的教学实践，总结师对人、物和空间的规划。班就把常规全部忘在脑后了。”了一些班级常规管理的方法，级规划是班级常规管理的第一．的促进教师自_l主发展的月评价准则以及幼不为人知的小故事也成为彼此激励的最好方式。儿园教师成长手册等内容，我们还设计了职小小的“自夸墙”成为激发职初教师形成自我学初教师专业发展的自我评价表，内容涉及到习、自我教育的内部学习动力机制，成为大家开班级管理、家长工作、来园接待等各个方面，让发自我潜能的重要途径。教师自行填写。此外，我们还通过平

3、时的常规检2．项目招标制查、定期汇报交流等监控措施，评估他们的适应大多数职初教师虽然没有丰富的实践经验，情况和发展情况等，及时将发现的问题进一步梳但他们在接受新理念、反思实践问题等方面具有理、反馈，再次对其存在的问题进行诊断分析。优势，为了充分发挥其优势，针对不同教师的个(七)扬长激励策略性和特点，我们开展了“项目招标制”。如开展为了突显职初教师的主体性、主动性和创造科研课题研究时，我们将课题研究内容分成一个性，使他们在成长过程中能彰显个性和特色，我个小的专题，鼓励职初教师积极“投标”，承担们采取了扬长激励策略，

4、具体包括自夸墙、项目子课题研究，并按照要求来完成相应工作。实践招标制。证明，“扬长激励”策略在弥补职初教师的弱项1．自夸墙的同时，也使他们的特长得到了充分发挥。我们在教师办公室外竖立了一块“自夸墙”，上面不定期呈现教师自己写的小文章，字作者单位：上海市闸北区正江中路幼儿园。里行间不仅再现了教师工作中的琐碎小事，许多原载《上海托幼》，2010．7／8．44～460LvoHu*0D0DLx目●0H幼儿教育导读特别关往步，为班级常规管理奠定了物二．管理办法在同一天中制定并执行多个常质基础，教师只有通过对人、在班级常规管

5、理中，教师规，幼儿会感觉很疲惫，最终物、空间的合理的规划，给幼儿要和幼儿一起制定常规，持之会导致～个都执行不了。所以一个融洽、有序的环境，才能以恒、有所侧重地实施，并制每周的常规要有一至两个侧重更好地实施常规管理。定相应的激励机制来增强幼儿点，以便幼儿更好地执行。如：．对幼儿进行编组。当新教遵守常规的意识。第一周刚开学，主要围绕幼儿师接手一个班级时，要充分了7．师生共同制定常规。班级的来园时间开展常规教育；第解该年龄段幼儿的身心发展特的管理者不仅仅是老师，幼儿二周则可以侧重幼儿的进餐情点、生长规律以及每个幼儿的是

6、班级中的一员，同样有班级况开展常规活动。这样让幼儿性格特点、兴趣爱好，甚至生管理的责任。幼儿参与班级管基本掌握了一个常规后再进行活背景，以便于对幼儿进行合理可以让他们更加明确当前所另一个常规教育，能够达到较理有效的编组。每组以4～6L制定的常规，能够调动幼儿遵好的效果。为宜，要注意性格互补和性别守常规的自主性。所以，在常规年．持之以恒实施幸规．在制搭配，如：淘气的幼儿和文静建立时，教师把对幼儿的要求定出一定的常规后，一定要提的幼儿坐在一起，外向的幼儿放在一个平等的环境中提出，供给幼儿实践的机会，让幼儿和内向的幼儿

7、坐在一起，这样并与幼JLff]共同讨论、一起来在活动中来掌握常规，再根据可以相互影响、相互制约。每制定常规，由传统的老师强制幼儿的实践来修改常规，使常组都要选出小组长或值日生，性的“要幼JLffl怎么做”转化规真正具有科学性，并成为幼小组长(值日生)的选举权应该成幼儿自主地“我要怎么做”，儿行为的指南。制定的常规不交给该组幼儿，幼儿也可以轮建立平等、公正的师生关系，能只是在制定的当天实施，而流担任组长，让幼儿真正成为这样可以充分调动幼儿实施常要每天进行巩固。作为教师，管理班级的小主人。规的积极性。对制定的常规应该

8、保持一贯22．合理规划幼儿活动的空．常规内容具体化。根据幼性，持之以恒地实施，只有这间。幼儿园的生活是保教结合儿具体形象思维的年龄特点，样做，幼儿才会照章行事，便的，为了更有效地完成保育和常规的内容不能过于笼统，而于教师更好地管理班级。5教育任务，教师可以将幼儿的应把常规具体细化到每一个执．建立激励机制．情感的生活区域和学习区域进行合行动作。如进行课前准备时，激励能够帮助