提高英语应用自我效能感,促进高职生英语学习

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1、墨提高英语应用自我效能感，促进高职生英语学习赵锦玲(鹤壁职业技术学院，河南鹤壁456600)摘要：文章针对英语教育中高职生英语学习与应用效响他们的英语学习行为。一般来说，个体在某一方面的自我效能偏低的问题．提出从体验成功、重视示范、乐在学用和形成能感越强，就会越努力从事这方面的活动．反之就会消极对待氛围四方面入手，提高学生的英语学习与应用的自我效能感，自己感到不能胜任的活动，甚至选择放弃这一活动，这一点在促使高职生善于学习．乐于应用。英语学习与应用中也是如此：学习与应用中的自我效能感偏关键词：高职英语自我效能

2、感英语学用低，会导致高职生努力不足，缺乏持之以恒的精神；偏低的自我效能感。往往会使人夸大任务的艰巨性，把注意力集中于自《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定高职英语教身的不足和过去的失败所带来的消极情绪体验上．影响到他育要满足社会对高职应用型人才的英语语言能力的要求，达们能力的发挥和对学习与应用内容的把握到“掌握必需的．实用的英语语言知识和技能”的目标。但是，二、高职英语学习自我效能现状与原因高职学生在英语学习中，表现出学习基础差、学习习惯不良、不少高职生英语学习的信心不足，自我效能感缺乏，他们学习兴趣缺乏

3、及学习目标不明等问题，导致高职学生极不愿既无英语学习之信心，又无英语学习之兴趣，更无在各种场合意进行英语学习和应用。应用英语的决心．其原因不外乎以下几个方面1．学习基础：高职高专的学生英语基础普遍很差、底子很1．消极的掌握性经验。一般而言，成功的经验能提高个体薄弱，不能内化为自己所学的东西。很多学生从心理上惧怕英的自我效能感，而失败的经验会降低自我效能感，同时，这些语学习、心理压力大、口语表达能力差、词汇量小、阅读能力经验还受到其归因方式的影响。不少高职生在以往的学习中，弱、翻译能力和写作能力较差。过多地体验

4、了英语学习和应用所带来的失败体验．导致他们2．学习习惯和学习动机：学生经过应试教育的洗礼，习惯的自我效能偏低，信心不足。在高职英语教学中，存在思想方了填鸭式教学．缺乏英语学习的自主性：在进入高职院校后，法落后、内容陈旧贫乏的问题。一些教师只把英语教学作为用学生没有了高考的压力，同时也失去了英语学习的方向，他们来传授语言知识的一种形式，忽略了教学中学生的兴趣与参更加惰性。与、思考与体悟、实践与使用，也使他们无法积累积极的掌握3．学习目标：不少学生持有60分万岁的心态，或者仅仅性经验。而他们在学习与使用中，也更多

5、地将成功归因于外部为了拿毕业证．才去学习英语。他们本身体会不到英语学习不可控因素或将失败归因于自身的能力，这样的成败经验无的真正目的．体会不到英语学习对未来的有效性，没有远期益于增强个体的自我效能感。目标和近期目标，而且不能正确自我定位，对英语学习失去2．替代性经验的欠缺人们从观察他人的行为所得到的信心。替代性经验对其自我效能感影响也很大。目睹或想象相似他研究者发现．高职学生学习和应用英语的自我效能和这人的成功行为表现，往往能提高观察者的效能信念；看到能力些问题的存在有着必然的关联，高职英语教育要取得效果，就

6、相似的他人虽高度努力却仍然失败，就会降低观察者对自己必须以合适的目标、方法和途径，提高学生英语学习和应用的能力的判断，并削弱其努力。在高职生中，喜欢英语的学生寥自我效能，使学习者信心十足，乐于学习，善于应用。寥，擅长英语应用的学生更少，他们给其他同学的示范效应十一自我效能与英语学用分有限：相反．不擅应用英语而厌烦英语的学习者却占很大的、自我效能感指的是个人对自己的学习或行动能够达到某比重，有的甚至是各科成绩都十分优秀的学生，在英语学习上个水平的信念。自我效能是直接影响个体自我调控的关键变花费了不少精力，其结果

7、却不如人意。因此，高职生群体弥漫量．自我效能感通过影响高职学生的活动选择，所付出的努力着对英语学习应用的悲观情绪。程度，面对困难时所表现出来的韧性、毅力和体验的焦虑来影3．无力的社会劝说自我效能的另一个信息源是他人的中找到乐趣。美术专业的学生对事物的理解更加细腻深刻，而养自主学习英语的热情。又生性好静．教师可以鼓励他们欣赏英文中的经典作品，在心从教学过程来看，学生是学习的主体，而教师在教学过程灵的碰撞中获得对英文世界更加深入的认识。中起主导作用。教师一定要培养和激发学生学习的动机，调对于不同专业的学生，我们要

8、充分考虑他们独特的心理动学生学习的积极性，使学生的身心朝着与社会要求相统一因素。语言学习是一种非常复杂的心理活动，这种活动过程时的方向发展。每个学生的英语基础都不同，对待英语学习的态刻受到情感智力的影响。大多时候学习是一件比较枯燥的事度也不尽相同，所以统一的教学模式显然并不适合每位学生。情，尤其是像英语这样需要大量背诵记忆的学科更是让学生教师虽然不能在课堂上照顾到每个人，但是应该鼓励并帮助们敬而远之