创设和谐的教学氛围.doc

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1、创设和谐的教学氛围我们在教学工作中也常常遇见这样的课堂情景，讲授过程中的问题，老师问学生会不会？他们总是异口同声的回答：“会了！”，不少学生是在随声附和凑热闹，这样的做法只是表面上的积极性，而不是调动每一个学生的真正的思维积极性。为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。可能一个学生记住了所学的东西，而另一个学生却有所遗忘。在这种情况下，就得充当学生脑力劳动的指导员，就得补充讲解，填补这个空白，克服思路脱节的现象。所以，在新课改的今天，我们一要尊师爱生，和学生平等交流，互相问好，创设和谐的教学氛围，让学生在课堂上勇于

2、交流，学生只有在轻松、愉快的课堂气氛中才可能畅所欲言，充分表达。①要尊重每一位学生，尤其要尊重那些智力发育迟缓、成绩较差、犯过错误和有缺陷的学生。②要赞赏每一个生，哪怕是学生所取得的极其微小的成绩，比例在教学过程中，当教师发现了学生的新火花要给予肯定和鼓励，即便学生的想法不够完善，甚至是错误的也不简单地否定，而是从学生积极、大胆发言的表现上给予肯定，让学生意识到：自己是学习的主人，课堂上学生只要积极参与教学活动都会受到老师的表扬。培养学生敢想、敢说，这样学生的心境自然会放松，在学生思维自由运动的过程中，口语交际是一个水到渠成的结果了。③

3、教师还要做学生知心朋友和合作伙伴，不要用“师道尊严”来约束和压抑学生，只有在尊师爱生的情感支配下，课堂的教学气氛才会融洽，学生带着强烈的求知欲，聆听教师的讲课，学生才能主动思考，积极进行交流。二要培养学生的倾听能力。学生听人讲话，若内容少，还能弄明白，记得住。但讲得多了，学生就容易漏掉一些内容。因此，教师要指导学生一边专心听，一边在脑子里默默地记忆，记忆的方法是听讲的时候要抓住关键词语，抓中心句，抓主要内容，只有这样才能记得快，记得准。总之，我们只要建立和谐的师生关系，不论是平时，还是在课堂上，都要爱护、关心学生，就能让学生由“让我学”

4、转变成“我要学”，充分调动学生学习的积极性。（克井中心校杨保军）