我国高职院校的发展与变革研究

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1、2010年第10期黑龙江高教研究No．1O2010总第198期HeilongjiangResearchesOilHigherEducationseria1．No．198我国高职院校的发展与变革研究林武萍(成都纺织高等专科学校，四川成都611731)摘要：在公立院校和私立院校共同发展的办学机制下，高职教育模式由学院式教育模式向就业导向模式转变，文章音I析了国内外高职教育发展的现状和困境，通过中外对比研究，总结了高职教育发展的基本特征，并指出高职院校发展定位必须结合学校实际情况，充分挖掘各种资源，扬长避短，突出特色，以战略的眼光，审时度势，紧密结合地方经济，优化

2、专业结构，促进产学结合，加强校企合作，创新实训基地建设，提高顶岗实习质量，与国际接轨，实施合作办学，主动适应市场，培养市场所需、市场管用的高等技术应用型人才，关键词：高职教育；产学研；合作办学中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1003—2614(2010)10—0075—03改革开放和现代化建设的不断发展，科学技术公立院校在政府和行业、企业的支持下，有政策和社会生产不断进步，对高等职业教育提出了更高和资金的优势。学院基本可以不必为自身的生存问的要求。高职院校必须培养出大批既掌握较高技术题担忧。而且，他们在地方政府的指导下，与地方经技能，又有一定理论

3、知识的高层次的技术人才。在济和产业进行较为密切的结合。但是公立办学也存各级政府的正确领导下，通过全社会和广大职业教在一些弊端。首先，是对政府和行业的依赖性。这育工作者的艰苦努力，我国的高职教育有了很大的些学校的硬件条件的完善主要依靠财政投入；其次，发展，已经初步形成了具有中国特色的以高、中阶段是靠企业捐赠。例如，我国第一批示范性高职建设教育为重点，初等、中等、高等相衔接，职业学校教育的28所学校的建设方案中，80％以上的资金都是用与各种形式的培训并举，沟通普通教育和成人教育来购置实验实训设备。这直接反映出办学者办学理的职业教育体系。念不到位。要想实现学校的良

4、性发展仅靠政府投钱买设备是远远不够的。一、我国高职院校的发展现状(二)私立院校随着20世纪80年代开始的经济体制改革，我虽然，近几年发展起来的高职院校绝大多数由国高等教育办学体制也随之发生了翻天覆地的变政府主办，但民办高职教育也已有较大发展。私立革。经过近30年的发展，高职院校办学主体呈现多或民办高等职业教育是民办教育和职业教育的相结元化趋势，形成了以政府为主体、社会各界共同参合的产物。民办高职院校不但是我国民办高校的主与、公立院校和私立院校共同发展的办学机制。高体，而且是我国离职教育的重要组成部分，对我国高职教育模式也由传统的“学院式”教育模式向就业等教育

5、的发展发挥着重要作用。同时，也是教育事导向模式转变。在学历层次上，目前以专科层次为业与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。我主体，有部分院校正在酝酿试行本科层次的高职教国现有的民办高职院校中不乏一些探索出适合自：身育，高职教育的学历层次将逐步呈多样化趋势发展。发展的办学模式的学院，例如，四川国际标榜职业学(一)公立院校院，就是一个较为成功的案例。近年来，这些院校为目前，公立院校在我国高职院校中占据r较大囤家培养了大量市场急需的技能型实用人才，对于比例。公立院校中，地方政府、行业、企业为其提供经济发展起到了积极的促进作用。了基本的办学条件，对其发展进行指导并

6、参与其中。但是，我们也必须清醒地看到，民办高职教育与地方政府主要通过制定教育发展规划，提出人才需社会需求还有相当大的差距，如办学理念不清、教学求等，为高职院校提供发展向导。同时，给予学校资质量不高、专业设置不合理、师资队伍不完善等等。金支持，给予企业税收财政支持，同时还根据政府制二、国内外高职院校培养模式对比分析定的产业发展规划，提出研究课题，牵线搭桥，促成产学各方的合作。(一)我国高职院校培养模式现状分析收稿日期：2010—07—02作者简介：林武萍，成都纺织高等专科学校招生就业处处长，副研究员，主要从事高职教育发展研究。76我国高职院校的发展与变革研究近

7、几年，我国的高等职业教育有了很大的发展。具备哪些理论知识、哪些实践能力?对这些，办学部目前，承担高等职业教育的学校除了职业大学和职门并不很清楚，自然就会形成“供”、“需”不适，造成业技术学院，还包括高等专科学校、成人高等学校、毕业生就业困难。民办高等学校、普通高校中的职业技术学院和五年(二)国外高职院校培养模式现状分析制高职教育的中等专业学校等六类院校。但透过繁1．美国的高职教育模式荣表象的背后，当前高职教育实则面临诸多困难，不美国的高职教育模式主要采用“合作教育”，采少问题与矛盾有愈演愈烈之势，不仅已直接困扰高用以学校为主的模式，分别实施于中等教育第二阶职

8、教育的健康有序发展，而且对国民经济发展也将段，即职业