我国青少年适应问题实证研究——以江西省为例

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1、第41卷第4期南昌大学学报(人文社会科学版)Vo1．41No．42010年7月JOURNALOFNANCHANGUNIVERSITYJu1．2010我国青少年适应问题实证研究——以江西省为例谷金枝，侯丽芳b，董圣鸿b(江西师范大学a．外国语学院；b．心理学院，江西南昌330022)摘要：根据天津师范大学编制的青少年适应量表对江西省小学五年级到大学三年级共4072名学生调查，结果表明：青少年生理和情绪适应状况良好，而社会、人际、学习和生活适应状况欠佳；相对来说，初一、小五学生的适应状况较好，高中、大学学生的适应状况较差；男女生的适应状况存在差异，整体

2、而言，男生的适应状况好于女生，这种差异在高二以后较为明显；小学五年级女生适应状况好于男生；独生子女适应状况好于非独生子女。关键词：青少年；适应；发展特点；性别差异；独生子女中图分类号：B844．2文献标识码：A文章编号：1006—0448(2010)04—0181—04适应是心理健康的外在表现，也是心理健康素界，要求其对外部的变化作出一系列的自我调节来质的重要组成部分。我国青少年适应状况，尤其是重新适应环境的变化。因此，学会适应是每个青少社会、人际、学习和生活等适应问题令人堪忧。这已年健康生活、获得发展的前提与基础。随着我国中引起了党和政府的高度重

3、视，也为相关学者所关注。小学心理健康教育理论与实践研究的逐步深入，心本乎此，笔者拟以江西省为例，对我国的青少年适应理适应被国内学者视为衡量心理健康的一条重要标问题作一初步的实证研究，以求教方家。准¨引。所以，对青少年适应现状进行调研，对了解青少年心理健康状况具有重要意义。综观以往的研究，探讨适应问题常常借助于适适应(adjustment)是源于生物学的一个名词，用应量表进行测查。国内关于心理适应性的专门问卷来表示增加有机体生存机会的那些身体和行为上的有陈会昌、胆增寿、陈建绩等开发的《青少年心理适改变，心理学上用来表示对环境变化作出的反应性量表》(A

4、PAS)，韦小满编制的《儿童适应行应⋯。由于心理学研究对象复杂的层次性，心理学为量表》[133，袁立新、张厚粲等编制的《初中学生学领域对适应概念存在不同的理解和运用J。张大校生活适应量表》¨，卢春莉编制的《大学生心理适均等2006年综合以往研究提出：适应指个体对环境应能力问卷》¨，朱韶蓁修订的《大学生适应性量表及身心变化引起的心理和行为反应状态；适应性是(CAS)》Es2等。但这些量表常常是某一具体年龄段指个体对环境及身心变化引起的相对稳定的心理和的，而不能跨年龄段进行测量。天津师范大学心理行为反应中比较稳定的心理特性或品质。与行为研究院2006年

5、编制的《青少年心理健康素质沈德立先生有言：“作为整体的人在社会当中调查表》吸收了最新的研究成果，适用于测量小学能否健康地生存与发展主要表现就是适应。”_1青五年级直到大学生的适应状况与特点，并且取样范少年时期是人生发展的非常重要的阶段，个体本身围广(全国23个省市区，先后试测、测试5万多名被及其内外环境条件的变化冲击着青少年的内心世试者)，具有较好的代表性¨。收稿日期：2010一O1—05基金项目：教育部哲学社会科学重大攻关项目“青少年心理健康素质调查研究”(03JZD0029)；江西省社科“十一五”规划项目“江西省青少年心理健康素质现状及心理健康

6、素质教育内容结构的研究”(06JY11)。作者简介：谷金枝(1975一)，女，山东青岛人，讲师，英语语言心理学博士，从事应用语言学、英语教学法研究；侯丽芳(1985一)，女，江西瑞昌人，2009级心理学专业硕士研究生。·182·南昌大学学报(人文社会科学版)2OlO矩本研究采用整群随机抽样的办法在江西省抽取无效问卷后得到有效问卷4072份，被试的具体情了4000多名从小五到大三的学生作为被试，剔除况如表1所示：表1被试学生分布表本文采用天津师范大学心理与行为研究院编制重复测量方差分析结果表明，6个因子中，除了的《青少年心理健康素质调查问卷》中的适应

7、分量人际适应和学习适应之间不存在显著差异之外，各表，此量表共有生理、情绪、人际、学习、社会和生活因素得分两两之间均存在显著差异。从表2可知，适应等6个因子22道题目。经过分析，这个量表具我国青少年在6个子维度上的适应状况由好到差依有良好的信效度押。次为：生理适应(3．0478)>情绪适应(2．9933)>社会适应(2．9201)>人际适应(2．8544)、学习适应(2．8380)>生活适应(2．7866)。由于各因子包含的题目数量不等，将各因子所从各维度均值与3分的t检验结果可见，生理含题项的得分相加后取平均值，使各因子得分之间适应均值显著高于3分

8、(P<0．O1)，情绪适应均值可以比较。量表采用4级记分法。被试者选择3或与3分不存在显著差异(P>0．05)，其余各因素