小学数学草稿纸应用的现状分析及对策

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1、④吉林教育K轻eGGAlK￡小学数学草稿纸应用的现状分析及对策江苏省海门实验学校小学部陆李华【fuJ题起闽】是在考试等情况下，偶尔提醒学生要用草稿纸。殊不知，习惯的一次期练爿中，我监考，在巡视的过程巾，发现了这样养成并非一日即能蹴就的。教师要让学生知道重视草稿，就是一个现象：明明发了草稿纸，但有的学生却若无其事，反而在试重视自己的思维能力，也就是重视自己的学>J过程。卷的角落里打草稿。于是，关于草稿纸的研究一下子引起了我【策略建议】一极大的兴趣，在接下去几年的调查研究中，更是发现了它对于、加强对“打草稿”作用的认识提高学生学业成绩有着不容忽视的重要性。从调查中发现

2、，大多数学生对于打草稿的作用认识不够，【调查研究】又因为怕麻烦，能不用则不用。因此，教师必须加强学生对“扪说剑草稿纸，可能有的人认为它不值一提。但在多年的观草稿”重要性的认识。学期初，教师可以统一给学生准备一本草察巾，笔者发现，成绩比较好、学稳定的学生使用草稿本时稿本，书写要求和课觉作业本一样，教师要定期检查，对使用好一般都能做到整齐、规范，而成绩中等、学习忽上忽下，不够稳的学生将进行奖励。为激发学生内驱力，我们教研组思考了很定的学生往往在使用草稿纸时马虎、随意。为了更好地了解学多的方法，效果也是很明显的。笔者就曾经创设两组题型相同生打草稿的特点和爿惯，笔者特意设

3、计了一张有关于“使用草的题组。在做第一组时，没有明确要求使用草稿本。做第二组稿纸情况”的调查问卷，对学校高年级学生进行了问卷调查和时，强调思路必须要在草稿纸上有所体现。结果，做第二组的正部分交淡。确率大大提高。接着，我让学生比较、反思自己做的两组题，充附表：学生使用草稿纸情况的调查问卷分体会到打草稿的作用。二、突出对“打草稿”方法的指导首先，教师必须规范草稿本的使用要求。做之前，写上日期以及作业内容。比如是书L的某页某题，写清题号，便于以后进行反思、检查。书写必须从左往右，从上往下，字迹端正，千万别r大]“草”出错，并草稿本常保整洁如新。其次，教师还要结合具体的教

4、学内容进行打草稿的使用指导。比如，往解决稍复杂的分数应用题时，让学生在草稿纸上画画线段图，既可以使学生感受到打草稿的作用，也可以提高学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。再比如，低年级经常遇到这类题目：把一根绳子拉直剪15次，分成了儿段。学生如果凭空想象，是很难想出答案来的。教师可以引导学生先画一从调查的数据收集、统计以及随机访谈中，主要反映了以画，分一分，发现剪一次分成了2段，剪2次分成了3段，这样下儿点：1．高年级的学生火部分已经有“打草稿的意识”，在被抽很容易推算出剪l5次就是分成了16段。高年级也有一些类似查的学中，35％的学生爿惯一草稿，59％的学生有

5、时有打草稿题：把一根绳子对折再对折后，从中间剪开，可以得到几段?解的习惯。但有专flj草稿术的人数却不是很多，有的直接写在作决这个问题，只要学生充分利用手边的草稿纸，撕下一张纸，动业旁，有的写随于找到的小纸片上，更有的把课桌当成了临手操作一下，问题就迎刃而解。时草稿本。2．对于草稿纸的作用，基本上认为有两种：86％的学如果教师一直能进行草稿纸使用策略的指导，那么学生不生认为遇到复杂计算时才有打草稿的需求，其次是认为画线仅能感受到打草稿的重要性，同时也能提高他们的思维能力和段图时有时会借助草稿本来解决某些问题。3．利用原先草稿纸动手能力。进行柃查的寥寥无儿，大多采_

6、L}j费时又费力的做法，将题目重三、培养‘打草稿”兴趣的养成新算一遍。而对于用过的草稿纸，仅有25％的学生是好好保存善用草稿及时记录思考的过程，能让我们的思路变得更有的，其余几乎都是置之不理或扔了。条理，更加清晰。P-,I：J~让人解题时经历这样一个过程：从拿到题【思考分析】目时的一刹那，混混沌沌，不知所措，到通过打草稿，慢慢拨开小学阶段低年级的汁算土要以口为土，解决¨题也比较云雾，目趋明朗，到最后柳暗花明。有这样的一番解题过程，学浅姓。学生很少需要打草稿，I大J此，也体现不出打草稿的耍生肯定会体会到打草稿给解题带来了“灵感”，带来了方便。性。但到了中年级，计算由

7、r]算过渡到列专计算和综合计算，教师还可以定期开展“优秀草稿本”的评选，并收集起来展解决问题也过渡到了多步的复杂问题。这时，学生的思维暴露览，激发学生规范打草稿的兴趣。当然，平时还可以开展与“打出了很多题：比如，在解决题时，刈于题意不JJu分析就直接草稿”有关的活动。将数据进行随意加减乘除；刈复杂的题H，根本无从下手，不日本教育家多湖辉曾说过：“草稿纸是思考过程的履历会深入分析；冈为计算而失分的题屡犯不改等等，这些问题表。”它满载着学生分析、思考、探究的痕迹。所以，我们只有帮总是困扰着一线的老师。而笔通过实践发现，草稿本的正确助学生端正“打草稿的”的态度，教给学生

8、正确可行的