完全学分制条件下书院制辅导员工作研究

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1、学术纵横FAzHAN·XUEsHUzoNGHENG素，让不同专业、不同年度入学的学生培训，使其明确学分制选课的核心内居住在一起，以居住的相对集中为区分容，有目的的指导学生平时的学习。管理的标志。这种模式的好处是：不同(二)加强对学生干部的选拔培养。专业学生之间取长补短，有助于扩展知在学分制条件下，辅导员开展工作应该识面；居住相对集中，搞活动、做工作就充分发挥学生干部的作用。学生干部的有许多便利。通过规范日常生活，不断工作应该成为辅导员开展工作的突破提高人与人之间的交流、沟通能力，逐口。通过班级同学公选和老师委任相结渐学

2、会与他人之间友好相处，从而把做合，挑选出学习成绩好、工作热情负责、人、做事和做学问三者之间很好地结合能力强、原则性强、威信较高的学生担起来。任学生干部。针对这批学生干部进行协二、完全学分制对传统的学生管理调、组织以及人际关系的相关理论的培工作的挑战训，并鼓励其大胆在实际工作中应用实一是班级概念淡化，动摇了传统学践；同时在设置班委职位时明确分工，生管理的工作基础。“学校抓院系、院系明确职责、大胆放权。对他们好的工作抓年级、年级抓班级”是学年(学分)制创意和实践工作大力支持，在初期加以下的学生管理模式，而完全学分制实行适当

3、指导。选课制、弹性学制，使以班级为单位进(三)加强对学生宿舍的管理。为了行教学被淡化，传统的学生管理体系失实现更好的学生管理，东港学院自从实摘要：本文围绕完全学分制条件去了原有的工作基础，必须做出新的选现了学分制书院制改革后，将辅导员的下书院制辅导员的工作，结合实际工作择。二是导致学生学习的盲目性。我周办公室直接设置在学生宿舍中，将辅导经历，阐述了完全学分制给学校的管理学生受到中小学应试教育的影响，学习员的工作从办公室接待学生转为至宿工作带来的新形势、新挑战，并就如何自主性较差，完全学分制的实施，会使舍找学生的模式转变

4、。辅导员把宿舍作改善工作方法、手段等提出了意见和看部分学生无所适从，容易出现选课杂乱为开展：【作的切人点，以宿舍为最小的法。的现象。i是造成学生价值观念发生变管理单位，切实加强了对寝室室长的管关键词：学分制书院制辅导员化。完全学分制下班级失去了凝聚力，理和指导。“室长责任制”是将任务和责学生失去了心理上的归属，不利于培养任落实到室长，由室长负责寝室内学生书院制是实现通识教育和专才教学生的集体主义观念。四是课堂管理失的管理和服务。许多管理服务任务通过育相结合，力图达到均衡教育目标的一去有效监督。完全学分制使不同专业、辅导

5、员、班委协调分配后，最终还得通种学生教育管理制度。高校辅导员制度不同年级的学生坐在同一课堂上，每个过室长落实到每个宿舍中的每个同学。在我国已经有50多年的历史，为有效任课教师面对的是来自不同系、不同年辅导员的T作目标和管理意图能够直开展大学生思想政治教育作出了重要级的学生，教学质量和出勤率无法考接下达至各个学生，也能使学生的意见贡献。淮海工学院东港学院作为江苏省量，任课教师对学生进行学习指导也因和建议快速直接的让辅导员所了解。本科完全学分制首批试点院校，围绕完与学生的联系困难而减少，向辅导员反(淮海工学院党建思政研究2

6、010全学分制改革，全面改革原有的学生管馈学生学习情况的机会变得复杂。五是年课题)理体制，建立了书院制学生教育管理新学生教育的时间和空间受到限制。完全模式。学分制必须采Jl_}={“全天候”教学方式，教参考文献一、完全学分制书院制的优势学占用的教室增多，时间增长，甚至中⋯郑海洋．论辅导员在完全学分制一是自主选课促进学生个性发展。午和晚上都要占用教室，使得学生教育下学风建设中的作用U】．石油教育，学生可以根据自己的兴趣、爱好、能力、管理与集中活动的时间、地点大大减2008(4)．特长及其他因素，自主地选择课程、任少，学生

7、教育管理．_[作必须开辟新的时【21纪康国．浅析完全学分制下的学课老师、授课时间、每学期修课门数等，间、空问，采用新的方式。生管理模式卟洛阳工学院学报，2001学生具有极大的学习自主性。二是弹性三、完全学分制下辅导员工作的新(6)．学制促进教育更加人性化。完全学分制方法【3】郭礼华．完全学分制下学生教育相对于学年制实行的是弹性学制，正常(一)切实完善辅导员制度。高校学管理体制模型构建[『】．江苏大学学报，学生四年毕业；学有余力的学生可以置生工作是针对人的思想政治工作，除了2002(9)．年毕业；学习成绩较差，四年达不到

8、毕最根本的制度建设外，还得依靠学生_T【41黄娅．论学分制下的大学生管理业学分要求的可以五年或六年毕业；经作队伍的力量，因此辅导员队伍不能弱U】．医学教育探索，2005(5)．济境况欠佳的学生可离校打工一年，挣化，必须进一步加强。要对辅导员进行『51杨昕．实施学分制后辅导员工作足学费再继续学习。-二是书院制促进学心理学、教育学、行