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时间:2020-04-03
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1、小班额下的课堂模式探究郧县青曲中学李丁平在农村中学里,随着生源的急剧下降,如何搞好小班额教学。通过探究,我们总结出小班额教学的课堂模式应有以下四个特点:第一、课堂管理是灵活的,不要求整齐划一,不同的学生应提出不同的学习目标,要使每一位学生都得到最大可能的发展;学生是教育的主体,每一个学生都作为一个个体而被尊重,每一个学生的不同发展需要都会受到关注。第二、课堂环境是开放的,学生的直接经验受到重视。为激发学生的求知欲、好奇心教室里应创设丰富多样的学习资源;为促使儿童从经验中体会、探索,从操作中培养能力应设计生动有趣的学习活动。第三、课堂是学生学习与实践的场所,教师充当导演的角色
2、,讲的很少;为发展学生的个性课堂上应营造宽松自由的人际氛围;学生作为人的价值在这种面向个体的教学模式中应得到充分的体现。第四、课堂活动也是培养和发展个性的过程,儿童的人格受到尊重。课堂教学应面向个体,加大个别化教学。分组教学是个别化教学的基本形式,虽然教学是在学生群体中进行的,但可以不提出统一、同步的要求,学生有按自己的速度、自己的方式进行学习的自由,也有在一定范围内选择学习任务的自由。但是要注意这样几个问题,自由且要严谨,灵活且要有基本的统一,注重实际能力培养且要重视系统知识的学习。
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